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Identificamos necesidades para definir el servicio

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Desenlace redactado y titulado con ilustración. 9) Opiniones registradas en asamblea. 1.a) Grupo al centro. 1.b) Carteles "Estoy de acuerdo" (izquierda) y "No estoy de acuerdo" (derecha).

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 330

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 8

En comunidad, redacten el desenlace del caso, asígnenle un título y anótenlo en su cuaderno. Ilustren con un dibujo, recortes, impresión o lo que deseen.

Recuerden el caso leído: personajes, problema y decisiones tomadas.
Propongan un final coherente: ¿se resolvió el problema?, ¿qué aprendieron los personajes?
Redacten el desenlace en 5 a 8 líneas, con inicio, nudo y cierre.
Elijan un título breve y significativo, por ejemplo: "Juntos encontramos la solución".
Ilustren con un dibujo, recorte o impresión que represente la escena final.

Respuesta orientativa: Un desenlace posible es que los personajes dialogan, escuchan las necesidades de todos y acuerdan una acción común; el título puede ser "La fuerza de escucharnos" y la ilustración muestra a los personajes trabajando en equipo.

Ejercicio 9

En asamblea, digan sus opiniones sobre la lectura y escríbanlas en su cuaderno.

Escuchen con respeto las opiniones de sus compañeros.
Expresen con claridad qué les gustó, qué no y qué aprendieron.
Registren en el cuaderno al menos tres opiniones del grupo.

Respuesta orientativa: En asamblea se valora la lectura como una oportunidad para reconocer necesidades del entorno; se anotan acuerdos como escuchar sin interrumpir, argumentar con respeto y proponer soluciones colectivas.

Ejercicio 1

En comunidad, jueguen a "¿Y tú qué eliges?".

Parte 1.a

Sitúense al centro.

Todo el grupo se coloca de pie en el centro del aula.
Se marca una línea imaginaria o real que divida el espacio.

Respuesta

El grupo se ubica en el centro del espacio disponible.

Parte 1.b

A su lado izquierdo, coloquen la afirmación "Estoy de acuerdo" y, a su lado derecho, "No estoy de acuerdo".

Se coloca un cartel con "Estoy de acuerdo" a la izquierda.
Se coloca un cartel con "No estoy de acuerdo" a la derecha.
El docente lee una afirmación y cada estudiante se mueve al lado que refleje su opinión.
Se dialoga brevemente por qué eligieron ese lado.

Respuesta

Los carteles quedan ubicados a la izquierda y derecha; al escuchar cada afirmación, los estudiantes se desplazan según su postura y argumentan su elección.

Contenido de la página

Escenario escolar

En comunidad, redacten el desenlace del caso, asígnenle un título y anótenlo en su cuaderno. Ilustren con un dibujo, recortes, impresión o lo que deseen.
En asamblea, digan sus opiniones sobre la lectura y escríbanlas en su cuaderno.

Identificamos necesidades para definir el servicio

En comunidad, jueguen a "¿Y tú qué eliges?". a) Sitúense al centro. b) A su lado izquierdo, coloquen la afirmación "Estoy de acuerdo" y, a su lado derecho, "No estoy de acuerdo".

Ilustración: rostro dividido en dos mitades, una azul y una rosa, con la frase "Seamos uno solo". Autor: Danna Fernanda Trejo Valencia, 6° A.

Diagrama

flowchart TD
 A[Leer el caso] --> B[Redactar desenlace]
 B --> C[Asignar título e ilustrar]
 C --> D[Asamblea de opiniones]
 D --> E[Juego ¿Y tú qué eliges?]
 E --> F[Identificar necesidades]
 F --> G[Definir el servicio]

Glosario (4)

Desenlace: Parte final de una historia donde se resuelve el conflicto.
Asamblea: Reunión donde los participantes dialogan y toman acuerdos.
Servicio: Acción organizada que busca atender una necesidad de la comunidad.
Necesidad: Carencia o problema que requiere atención para mejorar una situación.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante identificar necesidades antes de definir un servicio?

Porque permite que el servicio responda a problemas reales de la comunidad y no a suposiciones. Así se aprovechan mejor los recursos y se logra un impacto positivo.

¿Qué actitudes favorecen una asamblea respetuosa?

Escuchar sin interrumpir, hablar con claridad, respetar turnos y argumentar sin descalificar. Estas actitudes permiten llegar a acuerdos y valorar distintas opiniones.

Temas y conceptos clave

Redacción del desenlace de un casoAsamblea y opinión argumentadaJuego de toma de posturaIdentificación de necesidadesDesenlace narrativoAsambleaAcuerdo y desacuerdoNecesidad comunitariaServicio

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Figuras de la página (1)

Ilustración de un rostro dividido en dos mitades: izquierda azul y derecha rosa, con ojos amarillos y la frase "Seamos uno solo". Autor: Danna Fernanda Trejo Valencia, 6° A. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se define un servicio comunitario en la escuela?

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¿Cómo identificar necesidades en mi comunidad desde la escuela?

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📌 Antes de leer esto

• Lectura previa del caso o texto base
• Respeto de turnos de palabra
• Nociones básicas de trabajo en equipo

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Definimos el servicio y planificamos acciones

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 556 caracteres

En comunidad, redacten el desenlace del caso, asignenle un título y anótenlo en su cuaderno. Ilustren con un dibujo, recortes,impresión o lo que deseen.
En asamblea, digan sus opiniones sobre la lectura y escribanlas en su cuaderno.

Identificamos necesidades para definir el servicio

En comunidad, jueguen a"Y tú qué eliges?"a) Sitúense al centro. b) A su lado izquierdo, coloquen la afirmación "Estoy de acuerdo" y, a su lado derecho, "No estoy de acuerdo".

Escenario escolar

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