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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Cierre del proyecto: evaluación y acuerdos de la Feria de juegos tradicionales

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Periódico mural creativo y legible. 7) Clasificar notas del buzón y convertirlas en acciones. 8) Tres juegos con justificación personal. 9) a) Compartir, b) Trabajo en equipo, c) Mejorar difusión y tiempos. 10) Acuerdos con responsable y fecha.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 352

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 6

Usen su creatividad para que el periódico mural luzca espectacular.

  1. Definir el propósito comunicativo del periódico mural: informar a la comunidad escolar sobre la Feria de juegos tradicionales.
  2. Distribuir secciones: título llamativo, fotografías o dibujos de los juegos, testimonios breves y datos curiosos.
  3. Elegir materiales y paleta de colores vivos que contrasten con el fondo para asegurar legibilidad.
  4. Revisar ortografía y limpieza antes de montarlo en un lugar visible y transitado.
Respuesta

Un periódico mural creativo combina título atractivo, imágenes de los juegos, testimonios y datos curiosos, con colores vivos y texto legible colocado en un lugar visible.

7
Ejercicio 7

En asamblea, lean las notas del buzón y platiquen sobre las acciones que deben realizar como colectivo para mejorar la ejecución de futuros proyectos.

  1. Leer en voz alta todas las notas del buzón, agrupándolas por temas (organización, materiales, convivencia, difusión).
  2. Identificar las coincidencias y las propuestas más repetidas.
  3. Convertir cada propuesta en una acción concreta con responsable y fecha.
  4. Registrar los acuerdos en el cuaderno de asamblea para darles seguimiento.

Respuesta orientativa: El colectivo debe leer y clasificar las notas del buzón, priorizar las propuestas más repetidas y transformarlas en acciones con responsable y fecha, registrándolas en el cuaderno de asamblea para aplicarlas en el siguiente proyecto.

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Ejercicio 8

De manera individual y tomando en cuenta lo aprendido en comunidad, escribe en tu cuaderno los tres juegos que más llamaron tu atención y explica por qué.

  1. Recordar los juegos presentados durante la feria (por ejemplo: lotería, trompo, matatena, resorte, stop, canicas).
  2. Seleccionar tres y anotar el nombre de cada uno.
  3. Escribir una razón personal para cada elección: diversión, dificultad, trabajo en equipo, tradición familiar.
  4. Redactar un párrafo breve por juego explicando la experiencia.

Respuesta orientativa: Ejemplo: 1) Lotería, porque aprendí a escuchar y a ganar en equipo; 2) Trompo, porque requería habilidad y paciencia; 3) Resorte, porque integró a todos sin importar la edad. Cada estudiante debe justificar con una experiencia propia.

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Ejercicio 9

En asamblea y siendo solidarios, digan sus experiencias sobre la feria con base en las siguientes preguntas:

a
Parte 9.a

¿Qué les gustó más?

  1. Recordar el momento más divertido de la feria.
  2. Expresarlo con respeto y escucha activa.

Respuesta orientativa: Lo que más gustó fue compartir los juegos con compañeros de otros grados y ver a las familias participar juntas.

b
Parte 9.b

¿Cuál fue su aprendizaje más importante?

  1. Identificar una habilidad desarrollada: organización, trabajo en equipo, comunicación o resolución de conflictos.

Respuesta orientativa: El aprendizaje más importante fue organizarnos en equipo, repartir tareas y resolver desacuerdos mediante el diálogo.

c
Parte 9.c

¿Qué mejorarían?

  1. Detectar un aspecto débil: tiempos, materiales, difusión o participación.
  2. Proponer una mejora concreta.

Respuesta orientativa: Mejoraríamos la difusión previa y la distribución de tiempos para que todos los equipos tuvieran oportunidad de jugar.

10
Ejercicio 10

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para organizar su Feria de juegos tradicionales.

  1. Recuperar los acuerdos tomados en la asamblea.
  2. Redactarlos de forma clara y numerada.
  3. Incluir responsable y fecha de cumplimiento.
  4. Firmar el registro como compromiso colectivo.

Respuesta orientativa: Acuerdos: 1) Formar comisiones de organización, materiales y difusión; 2) Definir fecha y espacio de la feria; 3) Invitar a las familias; 4) Evaluar al final con el buzón de sugerencias.

Contenido de la página

Escenario escolar

  1. Usen su creatividad para que el periódico mural luzca espectacular.

  2. En asamblea, lean las notas del buzón y platiquen sobre las acciones que deben realizar como colectivo para mejorar la ejecución de futuros proyectos.

  3. De manera individual y tomando en cuenta lo aprendido en comunidad, escribe en tu cuaderno los tres juegos que más llamaron tu atención y explica por qué.

  4. En asamblea y siendo solidarios, digan sus experiencias sobre la feria con base en las siguientes preguntas:

a) ¿Qué les gustó más?

b) ¿Cuál fue su aprendizaje más importante?

c) ¿Qué mejorarían?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para organizar su Feria de juegos tradicionales.

Ilustraciones: estudiantes elaborando el periódico mural y depositando notas en el buzón durante la asamblea. Créditos: Dulce Estefanía Mata Medina, Tamaulipas.

Diagrama

flowchart TD
  A[Cierre del proyecto] --> B[Periódico mural creativo]
  A --> C[Lectura del buzón en asamblea]
  A --> D[Reflexión individual: tres juegos]
  A --> E[Asamblea: experiencias de la feria]
  E --> F[Acuerdos asamblearios]
  F --> G[Mejora de futuros proyectos]

Glosario (5)

Asamblea
Reunión del grupo donde se dialoga y se toman decisiones de manera colectiva.
Buzón de sugerencias
Recipiente donde se depositan opiniones o propuestas para mejorar un proyecto.
Periódico mural
Mural informativo elaborado con textos e imágenes para comunicar un tema a la comunidad.
Acuerdos asamblearios
Compromisos decididos en conjunto durante una asamblea.
Solidaridad
Apoyo mutuo entre los integrantes de un grupo.

Preguntas para practicar

¿Qué les gustó más de la feria?

Compartir los juegos con compañeros de otros grados y ver a las familias participar juntas.

¿Cuál fue su aprendizaje más importante?

Organizarnos en equipo, repartir tareas y resolver desacuerdos mediante el diálogo.

¿Qué mejorarían de la feria?

La difusión previa y la distribución de tiempos para que todos los equipos jugaran.

Temas y conceptos clave

Cierre de proyectoEvaluación participativaPeriódico muralBuzón de sugerenciasAsamblea y acuerdosAsambleaBuzón de sugerenciasPeriódico muralAcuerdos asambleariosSolidaridadEvaluación de experiencias
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Figuras de la página (2)

Tres estudiantes elaboran el periódico mural: una sostiene una caja azul, otro pega un elemento y una tercera recorta con tijeras.
Figura 1 image
Asamblea escolar: un estudiante deposita una nota en un buzón rotulado 'BUZÓN' frente a compañeros y adultos.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

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¿Cómo hacer un periódico mural creativo para la escuela?
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📌 Antes de leer esto
  • Haber realizado la Feria de juegos tradicionales
  • Conocer las reglas de participación en asamblea
  • Saber registrar acuerdos en el cuaderno
Siguiente tema sugerido
Evaluación final del proyecto y presentación de resultados a la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 937 caracteres
  1. De manera individual y tomando en cuenta lo aprendido en comunidad,escribe en tu cuaderno los tres juegos que más llamaron tu atención y explica por qué.

  2. En asamblea y siendo solidarios,digan sus experiencias sobre la feria con base en las siguientes preguntas:a) Qué les gustó más?b) Cuál fue su aprendizaje más importante? c) Qué mejorarían?

  3. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para organizar su Feria de juegos tradicionales.

  4. Usen su creatividad para que el periódico mural luzca espectacular.

  5. En asamblea, lean las notas del buzón y platiquen sobre las acciones que deben realizar como colectivo para mejorar la ejecución de futuros proyectos.

Escenario escolar

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![](page=0,bbox=[448, 913, 1171, 1395])

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Dulce Estefania Mata Medina,TAMAuLIPAs

Dulce Estefania Mata Medina, TAMAULIPAs

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