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Avanzamos: reflexión sobre el trabajo comunitario y acuerdos asamblearios

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 52 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Reflexión personal sobre participación, habilidades, aprendizajes e impacto. 2. Acuerdos asamblearios escritos para entrevistas y elaboración del Árbol de problemas.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 52

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Reflexiona de manera individual sobre el trabajo hecho, guiándote por las preguntas.

a
Parte 1.a

¿Cómo ayudó mi participación en el proyecto para alcanzar la meta?

  1. Identifico la meta del proyecto: por ejemplo, mejorar un espacio escolar o resolver una necesidad de la comunidad.
  2. Reconozco mis tareas concretas: asistir a las reuniones, aportar ideas, organizar materiales o entrevistar a vecinos.
  3. Relaciono mi aporte con el resultado: sin mi participación, una parte del trabajo no se habría completado.

Respuesta orientativa: Mi participación ayudó porque cumplí con las tareas que me correspondían, aporté ideas en las asambleas y motivé a mis compañeros a seguir trabajando. Gracias a eso el equipo pudo organizarse mejor y alcanzar la meta propuesta.

b
Parte 1.b

¿Qué habilidades necesito desarrollar, con el fin de ser un apoyo para mi comunidad?

  1. Escuchar con atención a las personas de la comunidad.
  2. Expresar mis ideas con claridad y respeto.
  3. Organizar el tiempo y trabajar en equipo.

Respuesta orientativa: Necesito desarrollar la escucha activa, la comunicación asertiva y la organización del tiempo. También me ayudaría aprender a mediar en desacuerdos y a planear actividades con otros.

c
Parte 1.c

¿Qué conocimientos, habilidades o valores aprendí al realizar este proyecto?

  1. Conocimientos: aprendí sobre las necesidades reales de mi comunidad y cómo investigarlas.
  2. Habilidades: elaborar entrevistas, registrar información y trabajar en equipo.
  3. Valores: solidaridad, responsabilidad y respeto por las opiniones distintas.

Respuesta orientativa: Aprendí a investigar un problema colectivo, a entrevistar a personas de la comunidad y a organizar la información. También reforcé valores como la solidaridad, la responsabilidad y el respeto por las ideas de los demás.

d
Parte 1.d

¿De qué manera considero que este proyecto impactó en mi comunidad y escuela?

  1. Identifico un cambio visible: mayor limpieza, mejor convivencia o más participación de las familias.
  2. Reconozco a las personas beneficiadas: compañeros, docentes y vecinos.
  3. Valoro el efecto a largo plazo: la comunidad ahora conoce mejor el problema y propone soluciones.

Respuesta orientativa: El proyecto impactó porque la comunidad y la escuela ahora conocen mejor el problema que se investigó y participan más en las soluciones. Además, mejoró la convivencia y se crearon acuerdos para seguir trabajando juntos.

2
Ejercicio 2

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para establecer conversaciones y entrevistas con personas de la comunidad, con el fin de conocer información y opiniones sobre un problema colectivo, y elaborar un Árbol de problemas.

  1. Registrar la fecha, el lugar y los participantes de la asamblea.
  2. Anotar los acuerdos: a quién se entrevistará, qué preguntas se harán y quién las aplicará.
  3. Definir el problema central que irá en el tronco del Árbol de problemas.
  4. Escribir las causas en las raíces y los efectos en las ramas.
  5. Establecer una fecha para revisar la información recabada.

Respuesta orientativa: Los acuerdos asamblearios deben quedar por escrito en el cuaderno e incluir: responsables de las entrevistas, preguntas guía, fechas y el problema central del Árbol de problemas. Este registro permite organizar la investigación y dar seguimiento a las alternativas de solución.

Contenido de la página

Avanzamos

  1. De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, reflexiona sobre el trabajo hecho. Guíate con estas preguntas:

a) ¿Cómo ayudó mi participación en el proyecto para alcanzar la meta?

b) ¿Qué habilidades necesito desarrollar, con el fin de ser un apoyo para mi comunidad?

c) ¿Qué conocimientos, habilidades o valores aprendí al realizar este proyecto?

d) ¿De qué manera considero que este proyecto impactó en mi comunidad y escuela?

"Reunirse es un comienzo, permanecer juntos es un progreso, trabajar juntos es un éxito". REFRÁN POPULAR

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para establecer conversaciones y entrevistas con personas de la comunidad, con el fin de conocer información, opiniones sobre algún problema colectivo y alternativas de solución, y así elaborar un Árbol de problemas.

Diagrama

graph TD
  A[Problema central] --> B[Causa 1]
  A --> C[Causa 2]
  A --> D[Efecto 1]
  A --> E[Efecto 2]

Glosario (4)

Asamblea
Reunión de personas que toman decisiones y acuerdos de manera colectiva.
Acuerdo asambleario
Decisión registrada por escrito que establece compromisos y responsables.
Árbol de problemas
Herramienta que organiza un problema central, sus causas (raíces) y sus efectos (ramas).
Refrán popular
Frase breve de sabiduría popular que transmite una enseñanza.

Preguntas para practicar

¿Cómo ayudó mi participación en el proyecto para alcanzar la meta?

Mi participación ayudó porque cumplí mis tareas, aporté ideas y motivé al equipo, lo que permitió alcanzar la meta propuesta.

¿Qué habilidades necesito desarrollar para ser un apoyo para mi comunidad?

Necesito desarrollar la escucha activa, la comunicación asertiva, la organización del tiempo y la mediación de conflictos.

¿Qué conocimientos, habilidades o valores aprendí al realizar este proyecto?

Aprendí a investigar problemas comunitarios, a entrevistar personas y a trabajar en equipo, reforzando la solidaridad y la responsabilidad.

¿De qué manera considero que este proyecto impactó en mi comunidad y escuela?

El proyecto mejoró la convivencia, aumentó la participación y permitió que la comunidad conozca mejor el problema investigado.

Temas y conceptos clave

Reflexión sobre el trabajo en proyectoHabilidades para apoyar a la comunidadAcuerdos asambleariosÁrbol de problemasMeta del proyectoParticipación individualHabilidades socialesValores comunitariosAsambleaEntrevista comunitariaÁrbol de problemas
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un trofeo dorado sobre una torre de bloques de colores (azul, verde, rosa y celeste) con estrellas y puntos, que simboliza el logro del proyecto.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo elaborar un Árbol de problemas paso a paso?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son los acuerdos asamblearios en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo evaluar la participación en un proyecto comunitario?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Haber realizado el proyecto comunitario
  • Conocer técnicas básicas de entrevista
  • Saber registrar información en el cuaderno
Siguiente tema sugerido
Elaboración y análisis del Árbol de problemas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1008 caracteres

Avanzamos

  1. De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, reflexiona sobre el trabajo hecho. Guiate con estas preguntas: a) Cómo ayudó mi participación en el proyecto para alcanzar la meta?

b) :Qué habilidades necesito desarrollar, con el fin de ser un apoyo para mi comunidad?

c) :Qué conocimientos, habilidades o valores aprendi al realizar este proyecto?

d) De qué manera considero que este proyecto impactó en mi comunidad y escuela?

"Reunirse es un comienzo,permanecer juntos es un progreso, trabajar juntos es un éxito".REFRAN POPULAR

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para establecer conversaciones y entrevistas con personas de la comunidad, con el fin de conocer información,opiniones sobre algún problema colectivo y alternativas de solución, y así elaborar un Arbol de problemas.

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Escenario escolar

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