Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

El destino de las lenguas amerindias y los caligramas

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 62
62 de 371
Página 62 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 62 / 371 Siguiente

Respuesta rápida

El texto valora la diversidad lingüística; las actividades piden listar textos para caligramas, comparar producciones y registrar acuerdos asamblearios.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 62

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

En comunidades, lean el siguiente texto y coméntelo.

Texto: El destino de las lenguas amerindias, de Miguel León Portilla.

Respuesta orientativa: El texto plantea que la diversidad lingüística es un tesoro tan valioso como la diversidad biológica. Cada lengua funciona como una atalaya desde la cual se observa el universo con enfoques distintos, y su desaparición empobrece a toda la humanidad. Comentarlo en comunidad permite valorar las lenguas originarias y las variantes lingüísticas como fuentes de pensamiento, comunicación y creatividad.

1
Ejercicio 1

En asamblea, elaboren en sus cuadernos una lista de otro tipo de textos que se pueden convertir en caligramas para fortalecer la diversidad lingüística de su comunidad.

Respuesta orientativa:

  1. Poemas y canciones en lengua originaria.
  2. Refranes y dichos populares de la comunidad.
  3. Adivinanzas y trabalenguas tradicionales.
  4. Fragmentos de mitos y leyendas locales.
  5. Recetas típicas narradas por los abuelos.
  6. Testimonios orales de hablantes de la lengua originaria.
  7. Coplas y versos de fiestas patronales.
  8. Listas de palabras y saludos en la lengua de la región.
2
Ejercicio 2

En comunidades, respondan las siguientes preguntas:

a
Parte 2.a

¿Qué semejanzas y diferencias observaron entre su producción y la de otros?

Respuesta orientativa: Semejanzas: ambos trabajos parten de un texto breve, usan palabras de la comunidad y buscan transmitir un mensaje. Diferencias: varían la forma de la figura, la selección de palabras, la lengua empleada y el estilo de escritura. Reconocerlas ayuda a valorar que cada persona aporta una mirada distinta.

b
Parte 2.b

¿Qué elementos del trabajo de los demás llamaron su atención y podrían incorporar en el suyo?

Respuesta orientativa: Pueden llamar la atención el trazo de la figura, el uso de colores, la inclusión de palabras en lengua originaria, la limpieza del texto o la creatividad del mensaje. Incorporar esos elementos enriquece la producción propia y fortalece el trabajo colaborativo.

Ad
3
Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar las características del lenguaje oral y escrito, así como para organizar, visualizar y compartir caligramas.

Respuesta orientativa: Los acuerdos pueden incluir: respetar el turno de palabra, usar un lenguaje claro y respetuoso, registrar por escrito las ideas principales, elegir un tema común, distribuir tareas y definir la forma de presentar los caligramas a la comunidad. Estos acuerdos permiten identificar que el lenguaje oral es espontáneo y el escrito es planificado, y que ambos se complementan.

Contenido de la página

2. En comunidades, lean el siguiente texto y coméntelo.

El destino de las lenguas amerindias

Miguel León Portilla

Si la diversidad biológica es un gran tesoro, la diversidad cultural y lingüística lo es aún más. Cada lengua es como una atalaya que permite apreciar el universo entero con enfoques distintos que nos acercan a él de múltiples formas. La diversidad de las variantes lingüísticas contribuye a abrir nuevos caminos al pensamiento, la comunicación y la creatividad humanas. Cuando muere una lengua la humanidad se empobrece.

Avanzamos

  1. En asamblea, elaboren en sus cuadernos una lista de otro tipo de textos que se pueden convertir en caligramas para fortalecer la diversidad lingüística de su comunidad.

  2. En comunidades, respondan las siguientes preguntas: a) ¿Qué semejanzas y diferencias observaron entre su producción y la de otros? b) ¿Qué elementos del trabajo de los demás llamaron su atención y podrían incorporar en el suyo?

  3. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar las características del lenguaje oral y escrito, así como para organizar, visualizar y compartir caligramas.

Glosario (4)

Amerindias
Pueblos originarios de América y sus lenguas.
Atalaya
Torre o lugar elevado desde donde se observa un panorama amplio; en el texto, metáfora de la lengua.
Caligrama
Texto escrito cuya disposición forma una figura relacionada con su contenido.
Asamblea
Reunión donde los participantes dialogan y toman acuerdos.

Preguntas para practicar

¿Por qué el autor afirma que cuando muere una lengua la humanidad se empobrece?

Porque cada lengua guarda una forma única de ver el mundo, conocimientos, historias y creencias. Al desaparecer, se pierde una parte del patrimonio cultural y de la diversidad de pensamiento de toda la humanidad.

¿Qué lenguas originarias se hablan en tu comunidad y cómo puedes contribuir a su preservación?

Se pueden mencionar lenguas como náhuatl, maya, mixteco o zapoteco, según la región. Se contribuye hablándolas, escribiéndolas, elaborando caligramas y difundiendo textos en esas lenguas.

Temas y conceptos clave

Diversidad lingüísticaLenguas amerindiasCaligramasTrabajo en asambleaDiversidad biológica y culturalAtalaya lingüísticaVariantes lingüísticasCaligramaAcuerdos asamblearios
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Caligrama en forma de espiral elaborado con texto manuscrito.
Figura 1 image
Fotografía de una estudiante hablando frente a un micrófono en un atril.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un caligrama y cómo se elabora?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante preservar las lenguas originarias?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las características del lenguaje oral y escrito?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Saber leer y escribir textos breves
  • Reconocer la diferencia entre lenguaje oral y escrito
  • Conocer algunas lenguas originarias de México
Siguiente tema sugerido
Elaboración de caligramas con textos de la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1315 caracteres

2. En comunidades, lean el siguiente texto y coméntelo.

El destino de las lenguas amerindias Miguel León Portilla

Si la diversidad biológica es un gran tesoro,la diversidad cultural y linguística lo es aún más.Cada lengua es como una atalaya que permite apreciar el universo entero con enfoques distintos que nos acercan a él de múltiples formas.La diversidad de las variantes lingüísticas contribuye a abrir nuevos caminos al pensamiento,Ila comunicación y la creatividad humanas. Cuando muere una lengua la humanidad se empobrece.

Avanzamos

  1. En asamblea, elaboren en sus cuadernos una lista de otro tipo de textos que se pueden convertir en caligramas para fortalecer la diversidad lingiistica de su comunidad.

  2. En comunidades, respondan las siguientes preguntas:

a)Qué semejanzas y diferencias observaron entre su producción y la de otros?

b Qué elementos del trabajo de los demás llamaron su atención y podrian incorporar en el suyo?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que legaron en comunidad para identificar las caracteristicas del lenguaje oral y escrito, así como para organizar,visualizar y compartir caligramas.

Escenario escolar

59

![](page=0,bbox=[745, 679, 1135, 1171])

![](page=0,bbox=[195, 1225, 482, 1489])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.