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La Tarjeta que Cuestiona: definición del tema del mural

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Respuesta rápida

Comunidad 1: 6 tarjetas de $21 \times 12 \, \text{cm}$ . Comunidad 2: una palabra por tarjeta (pobreza, inseguridad, desigualdad, exclusión, injusticia, violencia/acoso). Comunidad 3: moderar y rotar. Pasos 1-4: organizarse en círculo, anotar 2 ideas por tarjeta, leer en voz alta, elegir tema y 2 situaciones para el mural.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 82

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 5

A continuación, para definir el tema que representarán en su mural, jueguen a la "Tarjeta que cuestiona". Para ello, divídanse en comunidades y realicen lo siguiente:

Parte 5.a

Comunidad 1: elaboración del material

Cortar seis tarjetas de $21 \, \text{cm} \times 12 \, \text{cm}$ (media cuartilla).
Usar material resistente: cartón o cartulina.
Verificar que cada tarjeta tenga el tamaño exacto: área de cada tarjeta $= 21 \times 12 = 252 \, \text{cm}^{2}$ .

Respuesta

Seis tarjetas de $21 \, \text{cm} \times 12 \, \text{cm}$ en cartón o cartulina.

Parte 5.b

Comunidad 2: contenido de las tarjetas

Colocar en una de las caras de cada tarjeta una palabra:
- Pobreza
- Inseguridad
- Desigualdad
- Exclusión
- Injusticia
- Violencia o acoso escolar
Seis tarjetas, seis palabras: una por tarjeta.

Respuesta

Cada tarjeta lleva una palabra distinta: pobreza, inseguridad, desigualdad, exclusión, injusticia y violencia o acoso escolar.

Parte 5.c

Comunidad 3: moderación del juego

Moderar y rotar las tarjetas cuando comience el juego.
Asegurar que todas las comunidades reciban las tarjetas en orden.

Paso 1

Organícense en comunidades y siéntense en círculo, excepto la comunidad que modera.

Respuesta orientativa: Formar equipos (comunidades) y disponerse en círculo para facilitar la participación; el equipo moderador se mantiene al centro o al frente para dirigir la dinámica.

Paso 2

Pasen las tarjetas y anoten dos ideas que representen los temas que señala cada tarjeta.

Respuesta orientativa: Cada comunidad recibe las tarjetas y escribe dos ideas o ejemplos concretos por cada problemática; por ejemplo, para pobreza: falta de recursos y desempleo; para inseguridad: robos y violencia en la calle.

Paso 3

Al terminar de anotar las ideas, la comunidad que modera las retira y lee en voz alta los temas que aparecen.

Respuesta orientativa: El equipo moderador recoge las tarjetas, lee las ideas en voz alta y agrupa las que se repiten para identificar los temas más mencionados.

Paso 4

Cada comunidad acuerda qué tema elegir; la comunidad que modera también podrá realizar esta acción. También deberán optar por dos situaciones para expresarlas en el mural. Anótenlas para tenerlas presentes.

Respuesta orientativa: Cada comunidad vota o consensúa un tema principal y dos situaciones concretas relacionadas (por ejemplo, tema: desigualdad; situaciones: falta de acceso a educación y discriminación por género). Se registran por escrito para guiar el mural.

Recomendación final

Tengan en cuenta que el material puede ser de reúso. Busquen que la presentación del tema en el mural sea organizada, limpia y llamativa. Imaginen que es un llamado a crear.

Respuesta orientativa: Reutilizar cartón o cartulina, cuidar la limpieza y organización visual del mural, y usar colores o frases que inviten a la reflexión y a la acción ciudadana.

Respuesta

La comunidad 3 modera y rota las tarjetas al iniciar el juego.

Contenido de la página

A continuación, para definir el tema que representarán en su mural, jueguen a la "Tarjeta que cuestiona". Para ello, divídanse en comunidades y realicen lo siguiente:

Comunidad 1 Cortar seis tarjetas de $21 \, \text{cm} \times 12 \, \text{cm}$ (media cuartilla), de preferencia de material resistente, como cartón o cartulina.

Comunidad 2 Colocar en una de las caras de cada tarjeta una de las siguientes palabras:

Pobreza
Inseguridad
Desigualdad
Exclusión
Injusticia
Violencia o acoso escolar

Comunidad 3 Moderar y rotar las tarjetas cuando comience el juego.

1. Organícense en comunidades y siéntense en círculo, excepto la comunidad que modera.

2. Pasen las tarjetas y anoten dos ideas que representen los temas que señala cada tarjeta.

3. Al terminar de anotar las ideas, la comunidad que modera las retira y lee en voz alta los temas que aparecen.

4. Cada comunidad acuerda qué tema elegir; la comunidad que modera también podrá realizar esta acción. También deberán optar por dos situaciones para expresarlas en el mural. Anótenlas para tenerlas presentes.

Tengan en cuenta que el material puede ser de reúso. Busquen que la presentación del tema en el mural sea organizada, limpia y llamativa. Imaginen que es un llamado a crear.

Ejemplos resueltos

Calcular el área de una tarjeta de $21 \, \text{cm} \times 12 \, \text{cm}$ .

$A = 21 \, \text{cm} \times 12 \, \text{cm} = 252 \, \text{cm}^{2}$

Tabla

Comunidad	Tarea
Comunidad 1	Cortar seis tarjetas de $21 \, \text{cm} \times 12 \, \text{cm}$ en cartón o cartulina
Comunidad 2	Escribir una palabra por tarjeta: pobreza, inseguridad, desigualdad, exclusión, injusticia, violencia o acoso escolar
Comunidad 3	Moderar y rotar las tarjetas al comenzar el juego

Diagrama

flowchart TD
    A[Comunidad 1: cortar 6 tarjetas de 21x12 cm] --> B[Comunidad 2: escribir palabras en tarjetas]
    B --> C[Comunidad 3: moderar y rotar tarjetas]
    C --> D[Paso 1: organizarse en círculo]
    D --> E[Paso 2: anotar 2 ideas por tarjeta]
    E --> F[Paso 3: leer en voz alta los temas]
    F --> G[Paso 4: elegir tema y 2 situaciones para el mural]

Fórmulas y ecuaciones

$\text{Área de tarjeta}$ = 21 $\$ , $\text{cm}$ $\times$ 12 $\$ , $\text{cm}$ = 252 $\$ , $\text{cm}$ $^{2}$

21 $\$ , $\text{cm}$ $\times$ 12 $\$ , $\text{cm}$

252 $\$ , $\text{cm}$ $^{2}$

Glosario (4)

Media cuartilla: Tamaño de papel que corresponde aproximadamente a $21 \, \text{cm} \times 12 \, \text{cm}$.
Mural: Obra gráfica de gran formato que se realiza sobre una pared o superficie amplia para comunicar un mensaje.
Comunidad: Equipo o grupo de estudiantes que trabaja colaborativamente en una tarea.
Moderar: Dirigir y coordinar una actividad para que se desarrolle ordenadamente.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante elegir un tema social para el mural?

Porque el mural se convierte en un medio de expresión y denuncia que invita a la comunidad escolar a reflexionar y actuar frente a problemáticas como la pobreza, la inseguridad o la exclusión.

¿Cómo puede el reúso de materiales contribuir al cuidado del ambiente en este proyecto?

Al reutilizar cartón o cartulina se reduce la generación de residuos y se fomenta una conciencia ecológica, demostrando que el arte y la ciudadanía también pueden ser sostenibles.

Temas y conceptos clave

La Tarjeta que CuestionaDefinición del tema del muralProblemáticas socialesComunidad de aprendizajeTarjeta que cuestionaMuralModeraciónRotación de tarjetas

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Figuras de la página (1)

Tres recuadros verdes con las tareas de las comunidades 1, 2 y 3. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo elegir el tema de un mural escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es la dinámica de la tarjeta que cuestiona?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué problemáticas sociales se pueden representar en un mural?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer problemáticas sociales básicas
• Saber trabajar en equipo
• Manejo de materiales como cartón o cartulina

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Diseño y elaboración del mural: boceto, distribución de espacios y mensajes

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