Ejercicio 1
Factores que influyen en la comprensión lectora (pág. 19)
Página teórica: explica los factores que favorecen la comprensión y los dos tipos principales de lectura.
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Factores que influyen en la comprensión lectora
📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Respuesta rápida
La página teoría: factores textuales y contextuales (espacio geográfico, cultural, social) favorecen la comprensión; distingue lectura por placer (elección libre, sin orden) e instrumental (para tareas), y lista 4 características de la lectura por placer.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura
Solución — Página 19
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio 1
Factores que favorecen la comprensión
- Existen factores textuales (propiedades del propio texto) y contextuales (situación en que se lee) que facilitan comprender un texto.
- Un factor contextual clave es valorar el espacio geográfico, antropológico, cultural y social donde el texto surge.
- Considerar ese contexto permite al lector exponerse a ideas, tradiciones y costumbres distintas a las propias.
- Con ello, el lector valora las culturas ajenas y, por contacto con el texto, enriquece la propia.
Ejercicio 2
Los dos tipos principales de lectura
| Tipo | Características |
|---|---|
| Lectura recreativa (por placer) | Se hace por elección propia y gusto personal; sin obligación escolar o laboral; sin deber de memorizar. |
| Lectura impuesta (instrumental) | Tiene como objetivo cumplir una tarea o investigación escolar o del trabajo. |
En ambos casos el fondo es el mismo: leer y alcanzar algún grado de comprensión lectora.
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Ejercicio 3
La lectura por placer: características
- Su objetivo es pasar un momento agradable y satisfactorio; se realiza en los tiempos libres.
- El lector puede iniciar hojeando rápidamente el texto y detenerse a leer u observar lo que más le llame la atención.
- Puede leer un párrafo de forma incompleta y saltar de una página a otra buscando la información que más le interese.
- No hay un orden establecido: importan el gusto y la libertad del acto de leer (Solé, 2007, p. 83): "El placer es algo absolutamente personal y cada uno sabe cómo lo obtiene".
- El lector usa criterios propios para seleccionar qué leer y, después, valorarlo y criticarlo si fuera necesario.
Ejercicio 4
Organizador gráfico: Lectura por placer
- Se lee por elección personal.
- El lector elige el texto bajo sus propios criterios e intereses: tema, autor, extensión o presencia de imágenes.
- Se realiza durante los tiempos libres y no tiene un orden establecido.
- Puede ser el inicio de un hábito que posibilite una posterior lectura escolar (crítica o académica).
mindmap
root((Lectura por placer))
Elección personal
Propio criterio e intereses
Tema, autor, extensión, imágenes
Tiempos libres
Sin orden establecido
Sin obligación ni memorización
Hábito lector
Punto de partida de lectura escolar
Crítica o académica
Contenido de la página
Factores que influyen en la comprensión lectora
Hay factores textuales y contextuales que favorecen la comprensión de un texto. Tanto en la lectura por placer como en la instrumental, se deben considerar algunos aspectos y recomendaciones que facilitan la comprensión del texto; por ejemplo, valorar la importancia del espacio geográfico, antropológico, cultural y social donde surge, pues hace posible que el lector se exponga a ideas, tradiciones y costumbres diferentes. Con ello, el lector puede valorar las culturas ajenas y, a partir del contacto con el texto, enriquecer la propia.
Existen distintos tipos de lectura que realiza una persona a lo largo de su vida; entre éstos hay dos muy importantes: por un lado, la lectura recreativa o por placer, la cual se hace por elección propia y gusto personal, sin que exista de por medio una obligación escolar o laboral ni el deber de memorizar conocimientos; por el otro, la lectura impuesta o instrumental, la cual tiene como objetivo cumplir con una tarea o investigación escolar o del trabajo. En ambos casos, el asunto de fondo radica en leer y tener algún grado de comprensión lectora.
La lectura por placer tiene como objetivo pasar un momento agradable y satisfactorio. Este tipo de lectura se hace durante los tiempos libres. El lector puede iniciar hojeando rápidamente el texto y detenerse a leer u observar lo que más le llame la atención. Una vez que haya decidido seguir adelante con la lectura, puede leer incompletamente un párrafo y saltar de una página a otra buscando la información que más le interese.
Cuando se lee por placer no hay un orden establecido, pues el gusto y la libertad del acto de leer son lo que importa: "El placer es algo absolutamente personal y cada uno sabe cómo lo obtiene" (Solé, 2007, p. 83). Al proceder de esta manera, el lector utiliza criterios propios para seleccionar aquello que desea leer, así como para posteriormente valorarlo y criticarlo, si fuera necesario.
Lectura por placer
- Se lee por elección personal.
- El lector elige el texto bajo sus propios criterios e intereses: su elección puede basarse en el tema, el autor, la extensión o la presencia de imágenes.
- La lectura se realiza durante los tiempos libres del lector y no tiene un orden establecido.
- Puede ser el inicio de un hábito que posibilite y facilite una posterior lectura de tipo escolar (crítica o académica).
Tabla
| Tipo de lectura | Características |
|---|---|
| Lectura recreativa (por placer) | Elección propia y gusto personal, sin obligación escolar o laboral ni memorización. |
| Lectura impuesta (instrumental) | Objetivo: cumplir una tarea o investigación escolar o del trabajo. |
Diagrama
mindmap
root((Lectura por placer))
Elección personal
Propio criterio e intereses
Tema, autor, extensión, imágenes
Tiempos libres
Sin orden establecido
Sin obligación ni memorización
Hábito lector
Punto de partida de lectura escolar
Crítica o académica
Glosario (4)
- Comprensión lectora
- Capacidad de interpretar, analizar y dar sentido a lo que se lee, más allá de decodificar palabras.
- Lectura recreativa
- Lectura hecha por gusto personal y elección libre, sin obligación ni finalidad de memorizar.
- Lectura instrumental
- Lectura impuesta con un objetivo práctico: cumplir una tarea o investigación escolar o laboral.
- Factores contextuales
- Elementos del entorno (espacio geográfico, cultural y social) que influyen en la comprensión del texto.
Preguntas para practicar
¿Qué factores textuales y contextuales favorecen la comprensión de un texto y por qué?
Los factores textuales son los que ofrece el propio texto (estructura, vocabulario, coherencia) y los contextuales son los de la situación de lectura, como el espacio geográfico, antropológico, cultural y social donde el texto surge. Considerar estos últimos permite al lector exponerse a otras ideas y costumbres, valorar culturas ajenas y enriquecer la propia, lo que facilita una comprensión más profunda.
¿En qué se diferencian la lectura por placer y la lectura instrumental?
La lectura por placer se realiza por elección propia y gusto personal, sin obligaciones ni deber de memorizar, con el fin de disfrutar un momento agradable; la lectura instrumental o impuesta persigue cumplir una tarea o investigación escolar o del trabajo. Ambas comparten la necesidad de alcanzar algún grado de comprensión lectora.
¿Por qué la lectura por placer no sigue un orden establecido y qué ventajas tiene eso para el lector?
Porque en ella importan el gusto y la libertad del acto de leer: el lector hojea, se detiene, salta de página en página y usa criterios propios para elegir qué leer. Esto favorece la autonomía, el pensamiento crítico y el inicio de un hábito lector que después facilita la lectura escolar o académica.
Temas y conceptos clave
Factores de la comprensión lectoraTipos de lectura: recreativa e instrumentalCaracterísticas de la lectura por placerfactores textualesfactores contextualescomprensión lectoralectura por placerlectura instrumentalcriterios propios del lector
Fuentes y referencias
- Solé, I. (2007). p. 83.
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Figuras de la página (3)
Figura 1 image
Figura 2 image
Figura 3 image
Preguntas que la gente también hace
¿Qué factores favorecen la comprensión lectora según el texto?
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¿Cuál es la diferencia entre lectura por placer y lectura instrumental?
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¿Por qué no hay un orden establecido en la lectura por placer?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Lectura fluida
- • Nociones básicas de lectura comprensiva
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Factores de la lectura instrumental y estrategias para la comprensión de textos académicos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2549 caracteres
Factores que influyen en la comprensión lectora
Hay factores textuales y contextuales que favorecen la comprensión de un texto. Tanto en la lectura por placer como en la instrumental, se deben considerar algunos aspectos y recomendaciones que facilitan la comprensión del texto;por ejemplo, valorar la importancia del espacio geográfico, antropologico, cultural y social donde surge, pues hace posible que el lector se exponga a ideas,tradiciones y costumbres diferentes. Con ello, el lector puede valorar las culturas ajenas y, a partir del contacto con el texto, enriquecer la propia.
Existen distintos tipos de lectura que realiza una persona a lo largo de su vida, entre éstos hay dos muy importantes: por un lado, la lectura recreativa o por placer, la cual se hace por elección propia y gusto personal, sin que exista de por medio una obligación escolar o laboral ni el deber de memorizar conocimientos; por el otro, la lectura impuesta o instrumental, la cual tiene como objetivo cumplir con una tarea o investigación escolar o del trabajo. En ambos casos, el asunto de fondo radica en leer y tener algún grado de comprensión lectora.
La lectura por placer tiene como objetivo pasar un momento agradable y satisfactorio. Este tipo de lectura se hace durante los tiempos libres.El lector puede iniciar hojeando rápidamente el texto y detenerse a leer u observar lo que más le lame la atención. Una vez que haya decidido seguir adelante con la lectura, puede leer incompletamente un párrafo y saltar de una página a otra buscando la información que más le interese.
Cuando se lee por placer no hay un orden establecido, pues el gusto y la libertad del acto de leer son lo que importa: "El placer es algo absolutamente personal y cada uno sabe cómo lo obtiene"(Solé, 2007, p. 83).Al proceder de esta manera, el lector utiliza criterios propios para seleccionar aquello que desea leer, así como para posteriormente valorarlo y criticarlo, si fuera necesario.
Lectura por placer
Se lee por elección personal.
El lector elige el texto bajo sus propios criterios e intereses: su elección puede basarse en el tema, el autor, la extensión o la presencia de imágenes.
La lectura se realiza durante los tiempos libres del lector y no tiene un orden establecido.
Puede ser el inicio de un hábito que posibilite y facilite una posterior lectura de tipo escolar (critica o académica).
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