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La página introduce la idea de que la diversidad (diferencias en formas de ver el mundo, intereses, valores y creencias) es riqueza cultural, pero cuando se enfatiza la diferencia como criterio de trato desigual se genera discriminación y, con ella, violencia contra quienes no cumplen los estándares culturales establecidos.

¿Qué es la discriminación?

Del latín discriminare ("distinguir separando"): dar un trato diferente e inferior a otras personas por sus características físicas o su forma de vida.

Causas / Factores de riesgo

• Individuales: pertenecer a grupos en situación de vulnerabilidad, intolerancia, desconocimiento de los propios derechos.
• Sociales y comunitarios: fomento de estereotipos y prejuicios, pobreza, desigualdad, clasismo.

Algunas manifestaciones

• Físicas: golpes, pérdida de la vida.
• Emocionales: baja autoestima, ansiedad, depresión, maltrato.
• Sociales: aislamiento social, deserción escolar, pérdida de derechos, pocas oportunidades, desigualdad.

Algunos factores de protección

• Individuales: visibilizar la violencia, desarrollo integral personal.
• Sociales: promover los valores de igualdad, respeto y tolerancia.
• Comunitarios: garantizar los derechos humanos, limitar privilegios, promover el desarrollo justo, equitativo e igualitario.

Explica con tus palabras qué es la discriminación, según el texto.

1. El diccionario latino discriminare significa "distinguir separando".
2. En el texto, discriminar implica dar un trato diferente e inferior a las personas.
3. Ese trato se basa en sus características físicas o en su forma de vida, no en su dignidad como persona.

Clasifica los siguientes factores como individuales o sociales/comunitarios: intolerancia, pobreza, desconocimiento de los derechos, clasismo, estereotipos.

1. Revisa la definición de factores de riesgo individuales: se refieren al sujeto y su grupo (vulnerabilidad, intolerancia, desconocimiento de derechos).
2. Revisa la de factores sociales y comunitarios: se refieren a la estructura (estereotipos, prejuicios, pobreza, desigualdad, clasismo).
3. Asigna cada término a su categoría.

Relaciona cada manifestación con su tipo (física, emocional o social): deserción escolar, ansiedad, golpes.

1. Identifica si la consecuencia afecta al cuerpo, al estado anímico o a la vida en comunidad.
2. Deserción escolar implica perder la vinculación con la escuela → ámbito social.
3. Ansiedad es un padecimiento emocional; golpes son daño al cuerpo.

Menciona dos factores de protección en el ámbito comunitario y explica por qué ayudan a prevenir la discriminación.

1. Del organizador gráfico se listan: garantizar los derechos humanos, limitar privilegios, promover el desarrollo justo, equitativo e igualitario.
2. Garantizar derechos asegura que todas las personas reciban el mismo trato legal.
3. Limitar privilegios reduce las diferencias estructurales que originan la desigualdad.

¿Por qué la diversidad debe entenderse como riqueza cultural y no como fuente de discriminación?

1. El texto afirma que las diferencias permiten aprender y expandir la experiencia humana.
2. Cuando se jerarquiza la diferencia, aparece la violencia por no ajustarse a los estándares culturales.
3. Por tanto, la diversidad enriquece mientras no se use para dar trato inferior.

Respuesta orientativa: Porque las diferencias amplían el horizonte de experiencias y conocimientos de todos; solo cuando se jerarquiza la diferencia para dar un trato inferior se convierte en discriminación y violencia.