Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 3 EGB

SEP/CONALITEG

125/187

Integration: Planning and Staging a Theatrical Play

📄 ejercicios ingles 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 125

125 de 187

Anterior Página 125 / 187 Siguiente

Respuesta rápida

Guion revisado según criterios a-d. 2. Versión final entregada. 3. Estrategias escolar y comunitaria. 4. Tabla de responsables completa. 5. Ensayos realizados. 6. Obra promocionada.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 125

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

In assembly, with the help of your teacher, read the scripts. All scripts must comply with the following requirements: a) The story represents a real problem in the community. b) The script has a title that is suitable for the content. c) The script fulfills these basic criteria: Characters, Time, Structure, Coherence. d) Correct spelling and grammar.

Respuesta orientativa:

Reunirse en asamblea con el docente y leer en voz alta los guiones.
Verificar que la historia aborde un problema real de la comunidad (por ejemplo, contaminación, bullying, falta de agua).
Comprobar que el título sea atractivo y corresponda al contenido.
Revisar los criterios básicos: personajes definidos, época histórica, estructura (inicio, desarrollo y desenlace) y coherencia entre escenas.
Corregir ortografía y gramática.

Respuesta

Guion revisado y aprobado según los cuatro criterios (a, b, c, d).

Ejercicio 2

Once the corrections suggested by your teacher have been made, submit the final version of the theatrical script.

Respuesta orientativa:

Incorporar las correcciones del docente.
Revisar nuevamente la ortografía y gramática.
Entregar la versión final impresa o digital.

Respuesta

Versión final del guion teatral entregada.

Ejercicio 3

Upon submission of the final version, your teacher will coordinate the stage performances and inform you of the date and location. This is the moment to think of strategies for a first performance at school and for another one for the community at large.

Respuesta orientativa:

Confirmar fecha y lugar con el docente.
Diseñar estrategias para la primera presentación en la escuela (por ejemplo, función en el patio o auditorio).
Planear una segunda presentación para la comunidad (por ejemplo, en la plaza o centro comunitario).
Definir público meta, horarios y logística.

Respuesta

Estrategias de presentación escolar y comunitaria definidas.

Ejercicio 4

Finally, plan activities to stage the play. The table below will help you to designate who will do the tasks involved.

Respuesta orientativa:

To-Do List	Who Will Do Them
Perform on stage or act	Equipo de actores (estudiantes seleccionados)
Design the set	Equipo de escenografía
Props master, makeup artists, costumes designer	Equipo de utilería, maquillaje y vestuario
Manage audiovisual resources: sound, music, lighting	Equipo técnico de audio, música e iluminación
Make promotional posters and materials	Equipo de difusión y diseño gráfico
Direct the play	Director(a) de escena (estudiante o docente)

Respuesta

Tabla completada con responsables por tarea.

Ejercicio 5

Conduct rehearsals for the staging of the play.

Respuesta orientativa:

Programar ensayos periódicos.
Ensayar por escenas y luego la obra completa.
Ajustar actuación, vestuario, sonido e iluminación.

Respuesta

Ensayos realizados y obra lista para presentarse.

Ejercicio 6

Promote the theatrical performance with posters and advertising.

Respuesta orientativa:

Diseñar carteles con título, fecha, hora y lugar.
Difundir por redes sociales, periódico escolar y anuncios.
Invitar a la comunidad escolar y local.

Respuesta

Obra promocionada mediante carteles y publicidad.

Contenido de la página

Integration

In assembly, with the help of your teacher, read the scripts. All scripts must comply with the following requirements: a) The story represents a real problem in the community. b) The script has a title that is suitable for the content. c) The script fulfills these basic criteria:
- Characters
- Time (historical period in which it occurs)
- Structure: beginning, development, and ending
- Coherence and an adequate sequence of scenes d) Correct spelling and grammar.
Once the corrections suggested by your teacher have been made, submit the final version of the theatrical script.
Upon submission of the final version, your teacher will coordinate the stage performances and inform you of the date and location. This is the moment to think of strategies for a first performance at school and for another one for the community at large.
Finally, plan activities to stage the play. The table below will help you to designate who will do the tasks involved.

To-Do List:	Who Will Do Them:
Perform on stage or act
Design the set
Props master, makeup artists, costumes designer
Manage audiovisual resources: sound, music, lighting
Make promotional posters and materials
Direct the play

Conduct rehearsals for the staging of the play.
Promote the theatrical performance with posters and advertising.

Tabla

To-Do List	Who Will Do Them
Perform on stage or act	Equipo de actores
Design the set	Equipo de escenografía
Props master, makeup artists, costumes designer	Equipo de utilería, maquillaje y vestuario
Manage audiovisual resources: sound, music, lighting	Equipo técnico de audio, música e iluminación
Make promotional posters and materials	Equipo de difusión y diseño
Direct the play	Director(a) de escena

Glosario (6)

Script: Guion teatral; texto que contiene diálogos y acotaciones.
Assembly: Asamblea; reunión de estudiantes y docente.
Set: Escenografía; decorado del escenario.
Props: Utilería; objetos usados en escena.
Rehearsal: Ensayo; práctica previa a la presentación.
Stage: Escenario; lugar donde se presenta la obra.

Preguntas para practicar

What real problem in your community could be represented in a play?

Se puede representar la contaminación por basura, el bullying escolar o la falta de áreas verdes. La obra debe mostrar el problema y una posible solución comunitaria.

Why is it important to assign specific tasks for staging a play?

Porque permite organizar el trabajo colaborativo, aprovechar las habilidades de cada estudiante y asegurar que todas las áreas (actuación, escenografía, sonido, difusión) queden cubiertas.

Temas y conceptos clave

Integración de habilidades en inglésEscritura de guiones teatralesOrganización de tareas y responsablesPresentación comunitariaScriptTheatrical performanceTo-do listRehearsalPromotion

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Hoja de cuaderno con líneas, símbolo de escritura del guion. — Figura 1 image

Sello postal con líneas onduladas, símbolo de envío o comunicación. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo escribir un guion teatral en inglés para secundaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué tareas se necesitan para montar una obra de teatro escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo promover una obra de teatro en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Vocabulario básico de teatro en inglés
• Estructura narrativa: inicio, desarrollo y desenlace
• Uso de tablas para organizar información

Siguiente tema sugerido

Evaluación final de la unidad y presentación de la obra

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1652 caracteres

Integration

In assembly, with the help of your teacher, read the scripts.All scripts must comply with the following requirements:a) The story represents a real problem in the community.

b) The script has a title that is suitable for the content.

c) The script fulfills these basic criteria:

(ci Characters

c Time (historical period in which it occurs)

Structure: beginning, development, and ending

Coherence and an adequate sequence of scenes

d) Correct spelling and grammar.

Once the corrections suggested by your teacher have been made, submit the final version of the theatrical script.
Upon submission of the final version, your teacher will coordinate the stage performances and inform you of the date and location. This is the moment to think of strategies for a first performance at school and for another one for the community at large.
Finally, plan activities to stage the play. The table below will help you to designate who will do the tasks involved.
Promote the theatrical performance with posters and advertising.

![](page=0,bbox=[793, 251, 1070, 543])

![](page=0,bbox=[868, 709, 1025, 800])

To-Do List:	Who Will Do Them:
Perform on stage or act
Design the set
Props master, makeup artists, costumes designer
Manage audiovisual resources: sound, music, lighting
Make promotional posters and materials
Direct the play