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Evaluación de productos teatrales y acuerdos comunitarios

📄 ejercicios ingles 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 128 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

2.b Tabla marcada según evidencia. 2. Grupo de trabajo comunitario. 3. Acuerdos e instituciones de apoyo. 4. Acuerdos de asamblea en el cuaderno.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 128

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

b

Use the table below to evaluate the products' achievement. / Usa la tabla para evaluar el logro de los productos.

  1. Se lee cada criterio de la columna Products or Materials.
  2. Se decide si el producto se cumplió Totally (totalmente) o Partially (parcialmente), según la evidencia del proyecto.
  3. Se marca con una X la columna correspondiente.
Products or Materials Totally Partially
The theatrical script writing was clear enough to read and understand. X
The stage performances met their objective. X
The plays were interesting for the audience. X
Respuesta

Tabla completada (ejemplo orientativo):

2
Ejercicio 2

Seek support from family, school, or the community to organize a work group to address the problem detected. / Busca apoyo de la familia, la escuela o la comunidad para organizar un grupo de trabajo que atienda el problema detectado.

  1. Identificar el problema detectado en la comunidad.
  2. Solicitar apoyo a la familia, la escuela o la comunidad.
  3. Formar un grupo de trabajo con roles definidos.

Respuesta orientativa: Se organiza un grupo de trabajo con integrantes de la familia, la escuela y la comunidad para atender el problema detectado, asignando tareas y un responsable de coordinar las acciones.

3
Ejercicio 3

Reach agreements on how to help people affected by this problem. The task force should identify institutions to rely on and strategies to follow. / Llegar a acuerdos sobre cómo ayudar a las personas afectadas.

  1. Identificar a las personas afectadas por el problema.
  2. Reconocer instituciones de apoyo (escuela, centro de salud, municipio, ONG).
  3. Definir estrategias de ayuda.

Respuesta orientativa: El grupo de trabajo acuerda apoyar a las personas afectadas mediante campañas de concientización, gestión ante instituciones locales y acciones solidarias concretas.

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4
Ejercicio 4

Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community about how to draft your theatrical script. / Escribe en tu cuaderno los acuerdos de la asamblea comunitaria sobre cómo redactar el guion teatral.

  1. Registrar los acuerdos de la asamblea.
  2. Definir el tema, los personajes y la estructura del guion.
  3. Redactar el borrador del guion teatral.

Respuesta orientativa: En el cuaderno se anotan los acuerdos de la asamblea: tema del guion, personajes, escenas, mensaje central y responsables de la redacción, para luego elaborar el borrador del guion teatral.

Contenido de la página

b) Use the table below to evaluate the products' achievement.

Products or Materials Totally Partially
The theatrical script writing was clear enough to read and understand.
The stage performances met their objective.
The plays were interesting for the audience.
  1. Seek support from family, school, or the community to organize a work group to address the problem detected.

  2. Reach agreements on how to help people affected by this problem. The task force should identify institutions to rely on and strategies to follow.

  3. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community about how to draft your theatrical script.

Tabla

Products or Materials Totally Partially
The theatrical script writing was clear enough to read and understand. X
The stage performances met their objective. X
The plays were interesting for the audience. X

Glosario (5)

Totally
Totalmente, en su totalidad.
Partially
Parcialmente, en parte.
Task force
Grupo de trabajo o equipo especial.
Assembly agreements
Acuerdos de asamblea.
Theatrical script
Guion teatral.

Preguntas para practicar

¿Cómo evaluar los productos de un proyecto teatral?

Se evalúan con criterios claros como claridad del guion, cumplimiento del objetivo y el interés del público, marcando Totalmente o Parcialmente según la evidencia.

¿Por qué es importante el apoyo de la comunidad en un proyecto escolar?

Porque permite sumar recursos, instituciones y experiencias que fortalecen la solución del problema detectado y generan mayor impacto social.

Temas y conceptos clave

Evaluación de productos teatralesOrganización comunitariaRedacción de guion teatralTotallyPartiallyTask forceAssembly agreementsTheatrical script
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Figuras de la página (2)

Fotografía de una representación teatral escolar: una persona disfrazada de científico frente a estudiantes sentados en sillas, en un espacio abierto con techo de lámina.
Figura 1 image
Figura 2 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
  • • Vocabulario básico en inglés sobre teatro
  • • Conocimiento de la estructura de un guion teatral
  • • Identificación de problemas comunitarios
Siguiente tema sugerido
Redacción y representación del guion teatral
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 933 caracteres
  1. Seek support from family, school, or the community to organize a work group to address the problem detected.

  2. Reach agreements on how to help people affected by this problem. The task force should identify institutions to rely on and strategies to follow.

  3. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community about how to draft your theatrical script. &

,

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b) Use the table below to evaluate the products' achievement.

Products or MaterialsTotallyPartially
The theatrical script writing was clear enough to read and understand.
The stage performances met their objective.
The plays were interesting for the audience.

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