Factores que influyen en la comprensión lectora

Hay factores textuales y contextuales que favorecen la comprensión de un texto. Tanto en la lectura por placer como en la instrumental, se deben considerar algunos aspectos y recomendaciones que facilitan la comprensión del texto;por ejemplo, valorar la importancia del espacio geográfico, antropologico, cultural y social donde surge, pues hace posible que el lector se exponga a ideas,tradiciones y costumbres diferentes. Con ello, el lector puede valorar las culturas ajenas y, a partir del contacto con el texto, enriquecer la propia.

Existen distintos tipos de lectura que realiza una persona a lo largo de su vida, entre éstos hay dos muy importantes: por un lado, la lectura recreativa o por placer, la cual se hace por elección propia y gusto personal, sin que exista de por medio una obligación escolar o laboral ni el deber de memorizar conocimientos; por el otro, la lectura impuesta o instrumental, la cual tiene como objetivo cumplir con una tarea o investigación escolar o del trabajo. En ambos casos, el asunto de fondo radica en leer y tener algún grado de comprensión lectora.

La lectura por placer tiene como objetivo pasar un momento agradable y satisfactorio. Este tipo de lectura se hace durante los tiempos libres.El lector puede iniciar hojeando rápidamente el texto y detenerse a leer u observar lo que más le llame la atención. Una vez que haya decidido seguir adelante con la lectura, puede leer incompletamente un párrafo y saltar de una página a otra buscando la información que más le interese.

Cuando se lee por placer no hay un orden establecido, pues el gusto y la libertad del acto de leer son lo que importa: "El placer es algo absolutamente personal y cada uno sabe cómo lo obtiene"(Solé, 2007, p. 83).Al proceder de esta manera, el lector utiliza criterios propios para seleccionar aquello que desea leer, así como para posteriormente valorarlo y criticarlo, si fuera necesario.

Lectura por placer

Se lee por elección personal.

El lector elige el texto bajo sus propios criterios e intereses: su elección puede basarse en el tema, el autor, la extensión o la presencia de imágenes.

La lectura se realiza durante los tiempos libres del lector y no tiene un orden establecido.

Puede ser el inicio de un hábito que posibilite y facilite una posterior lectura de tipo escolar (critica o académica).

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