En todos los textos orales y escritos se comunica un conjunto de conocimientos y saberes del ámbito social, familiar, científico y cotidiano. El espacio o territorio, por tanto, es donde ocurren los procesos comunicativos que permiten conocer las dinámicas del lugar como espacios que facilitan las relaciones socioculturales.
Para comprender un texto, no basta leerlo: es necesario hacer preparativos en torno al material de lectura, elegirlo con libertad (cuando es una lectura por placer),conocer plenamente el objetivo que se tiene al leer e identificar el tipo de texto y su estructura (si se pretende una lectura escolar o académica). Además, se debe estar dispuesto y motivado para leer y comprender el texto. El reconocimiento y la valoración del lugar en el que se originó el texto y que aparece representado en él facilitan la comprensión de su mensaje y favorecen la interculturalidad crítica.
Estrategias para la comprensión de textos
Abrir un libro y leerlo es como hablar con el autor y permitir que cuente su historia o exprese sus pensamientos; sin embargo, si no se tienen suficientes estrategias para comprender lo que se lee, es muy probable no reconocer u olvidar la información comunicada. En ese caso, no sólo se pierde el tiempo,sino también se desperdicia una gran oportunidad de aprender, comunicarse y ampliar experiencias. Nadie quiere que ocurra eso. Por ello, es importante conocer estrategias que ayuden a mejorar la comprensión de un texto.
La comprensión de textos leidos por elección y gusto personal contempla algunas estrategias o recomendaciones utiles para incrementar el interés por la lectura. De inicio, en la elección del texto de su preferencia, el lector puede preguntarse quétanto conoce sobre el tema, centrar su atención en la portada y el título del libro e imaginar, con esa información, el posible contenido del texto completo. También puede observar y disfrutar las imágenes o fotografias que acompanan al libro; incluso, anticiparse a la lectura del fi nal e imaginarse uno propio.
La lectura por placer permite jugar con el texto, alejarse de las obligaciones de leer por encargo y emprender de forma libre la búsqueda de nuevos mundos imagi narios. Se recomienda en esta etapa consultar libros álbum, de fi cción y no fi cción.
En la lectura por placer se pueden considerar las siguientes estrategias a desarrollar antes, durante y después de leer el texto.
Antes de la lectura: adivinar la historia por la portada, imaginar la historia con la sola lectura de los subtitulos, leer la introducción o el final anticipadamente e imaginar, con dicha información, toda la historia.
Durante la lectura: imaginar la vida completa de cada personaje con la información inicial, imaginar una entrevista al personaje principal,compartir con otra persona el avance gradual de la lectura.
Después de la lectura: comentar con otros qué fue lo más agradable de la lectura, valorarla con un emoticono y expresar cómo se siente leer por placer.
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