Elegir la situación problemática y plantear una propuesta de solución

"Se desconoce el proceso de elaboración de los principales productos en la comunidad y sus repercusiones en el medio ambiente y, por ende, en la calidad de vida."

Respuesta orientativa: Esta opción se elige cuando la comunidad produce bienes (artesanías, alimentos, materiales de construcción) pero nadie conoce cómo se fabrican ni qué contaminación generan. Por ejemplo: se elaboran tortillas de maíz, pero no se sabe qué residuos (aguas negras, olores, humo) produce el nixtamal y cómo afecta a los vecinos.

"Se tiene información sobre los procesos de elaboración de mercancías de la comunidad, pero se desconocen las repercusiones en la calidad de vida y el deterioro que producen en el medio ambiente."

Respuesta orientativa: Esta opción se elige cuando ya se sabe cómo se produce (por ejemplo, se conoce el taller de herrería o el cultivo de hortalizas), pero faltan datos sobre salud y ambiente. Implica pasar de "cómo se hace" a "qué daño causa": ruido, enfermedades respiratorias, erosión del suelo, uso excesivo de agua.

1. Observen el entorno: anoten las 3 actividades productivas más frecuentes de su localidad.
2. Contrasten: ¿predomina el desconocimiento del proceso (Sit. 1) o del impacto (Sit. 2)?
3. Si ninguna se ajusta, redacten una propia con la estructura: [Actividad productiva] + [qué se desconoce] + [consecuencia en ambiente y calidad de vida].

Ejemplo propio: "Se desconoce cómo los viveros locales aplican pesticidas a las flores y qué efectos tienen en la calidad del agua de los pozos de la comunidad."

1. Determinar el objetivo general: "Conocer el proceso de elaboración de [producto local] y sus impactos en el ambiente y la calidad de vida de la comunidad."
2. Desglosar en objetivos específicos: a) describir las etapas del proceso productivo; b) identificar los residuos generados en cada etapa; c) entrevistar a productores y vecinos sobre sus percepciones de salud; d) proponer al menos dos medidas de mitigación.
3. Definir productos esperados: mapa del proceso, cuadro de residuos, informe con recomendaciones y una asamblea comunitaria de difusión.
4. Establecer el horizonte temporal: cronograma por semanas (recopilación, campo, análisis, socialización).

1. Objetivo general: "Evaluar las repercusiones en la calidad de vida y el deterioro ambiental causados por [proceso productivo conocido]."
2. Objetivos específicos: a) medir o documentar variables (ruido, calidad del aire, cantidad de residuos sólidos); b) aplicar una encuesta de salud a 20 hogares cercanos; c) comparar los resultados con los límites recomendados; d) elaborar un plan de mejora con los productores.
3. Productos: indicadores, encuesta tabulada, plan de acción y cápsula informativa.
4. Horizonte de expectativas: que el productor adopte al menos una práctica limpia (reciclaje de residuos o reutilización de agua) en tres meses.

1. Enuncien el problema en una frase concreta con verbo de acción.
2. Escriban el propósito del proyecto usando "Conocer/evaluar/determinar..." + "para..." (finalidad social).
3. Detallen los pasos y evidencias que producirán.
4. Indiquen a quién beneficiará y en cuánto tiempo.