Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

Etapa 5: Distintas fuentes de consulta y Etapa 6: Unimos las piezas

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 272
272 de 307
Página 272 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 272 / 307 Siguiente

Respuesta rápida

Etapa 5: definiciones de sentido de pertenencia, autoconocimiento, inclusión, equidad, diversidad, familia, dignidad y libertad investigadas. Etapa 6: información verificada, cartas revisadas, redacción con apoyo docente, materiales/lugar decididos y tiempos de entrega establecidos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 272

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

(Etapa 5, investigación propuesta)

Investigar los contenidos señalados: definiciones de sentido de pertenencia, autoconocimiento, inclusión, equidad y diversidad; características de la familia; experiencias familiares; concepto de dignidad y libertad.

  1. Sentido de pertenencia: es el vínculo emocional que une a una persona con un grupo (familia, comunidad, escuela), que le hace sentirse parte de él y valorado en sus logros y retos.
  2. Autoconocimiento: proceso reflexivo mediante el cual la persona reconoce sus cualidades, emociones, valores, limitaciones y necesidades; permite tomar decisiones más conscientes.
  3. Inclusión: práctica y derecho que garantizan la participación plena de todas las personas, sin importar su origen, condición o identidad, en la vida social y escolar.
  4. Equidad: justa distribución de oportunidades y recursos según las necesidades de cada persona; no es tratar a todos igual, sino dar a cada uno lo que necesita.
  5. Diversidad: existencia de diferencias (culturales, lingüísticas, de capacidades, de identidad) entre las personas, que se reconocen y valoran como una riqueza.
  6. Características de la familia: núcleo de convivencia basado en el afecto y el parentesco; cumple funciones de cuidado, socialización, apoyo emocional y económico, y transmite valores y cultura.
  7. Experiencias familiares: hechos o vivencias compartidas (rituales, celebraciones, cuidados, migraciones, tradiciones) que refuerzan la identidad y el vínculo entre sus integrantes.
  8. Dignidad y libertad: dignidad es el valor inherente e inviolable de toda persona; libertad es la capacidad de decidir y actuar conforme a la propia conciencia, respetando los derechos de los demás.

Respuesta

Definiciones y descripciones de sentido de pertenencia, autoconocimiento, inclusión, equidad, diversidad, características y experiencias familiares y dignidad/libertad, obtenidas consultando fuentes accesibles.

2
Ejercicio 2

(Etapa 5)

¿Cómo elaborar una carta familiar?: consulten el enlace bit.ly/3R0ForE.

  1. Reúnan los datos: destinatario (familia/comunidad), propósito de la carta y experiencias familiares recopiladas.
  2. Organicen la carta: saludo, introducción con el motivo, desarrollo con las experiencias y aprendizajes, y cierre con agradecimiento o mensaje.
  3. Revisen ortografía y redacción con apoyo del docente y deciden la vía de envío o presentación.

Respuesta

La guía del enlace bit.ly/3R0ForE contiene los pasos para redactar la carta familiar (estructura, datos y recomendaciones).

3
Ejercicio 3

(Etapa 6, recomendaciones)

Aplicar las recomendaciones para que el proyecto se realice de forma adecuada.

  1. Verificar la información recabada hasta el momento (que sea clara, suficiente y de fuentes confiables).
  2. Leer varias veces las cartas familiares para asegurar que expresan lo que desean compartir.
  3. Solicitar apoyo al maestro o maestra para cuidar la redacción (ortografía, coherencia y cohesión).
  4. Decidir los materiales y el lugar para la presentación (aula, comunidad, plataforma digital).
  5. Establecer tiempos de entrega con el maestro o la maestra (calendario de actividades y fecha final).
Respuesta

Proyecto verificado, cartas revisadas, redacción apoyada por el docente, materiales y lugar definidos, y cronograma de entregas acordado.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Se sugiere que investiguen sobre los siguientes contenidos para alcanzar su horizonte de expectativas:

  • Definiciones de sentido de pertenencia, autoconocimiento, inclusión, equidad y diversidad
  • Características de su familia
  • Experiencias familiares
  • Concepto de dignidad y libertad

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

![Foto: familia en Ciudad de México](foto_familia)

Crédito fotográfico: Francisco Manuel Palma Lagunas, CIUDAD DE MÉXICO

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar una carta familiar?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE


Etapa 6. Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

  • Verifiquen la información recabada hasta el momento.
  • Lean las veces que sean necesarias sus cartas familiares para asegurar que expresan lo que ustedes desean compartir.
  • Soliciten apoyo a su maestra o maestro para cuidar la redacción.
  • Decidan los materiales y el lugar para su presentación.
  • Establezcan tiempos de entrega con el maestro o la maestra.

Ejemplos resueltos

Redactar el cierre de una carta familiar dirigida a la comunidad.

  1. Agradecer la lectura: 'Agradecemos que hayan leído nuestra carta.'
  2. Reforzar el propósito: 'Con esta carta queremos compartir lo que hemos aprendido sobre nuestra familia.'
  3. Despedirse con cortesía: 'Atentamente, los alumnos de 1° de Telesecundaria.'

Tabla

Etapa Propósito
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta Investigar contenidos clave para alcanzar el horizonte de expectativas
Etapa 6. Unimos las piezas Verificar, redactar, planear materiales y tiempos para presentar el proyecto

Glosario (7)

Sentido de pertenencia
Vínculo emocional que hace que una persona se sienta parte de un grupo o comunidad.
Autoconocimiento
Reflexión sobre las propias cualidades, emociones, valores y limitaciones.
Inclusión
Garantía de la participación plena de todas las personas sin discriminación.
Equidad
Distribución justa de oportunidades y recursos según las necesidades de cada persona.
Diversidad
Presencia de diferencias culturales, lingüísticas y de identidad entre las personas, valoradas como riqueza.
Dignidad
Valor inherente e inviolable de toda persona.
Libertad
Capacidad de decidir y actuar conforme a la conciencia, respetando los derechos de los demás.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante investigar con distintas fuentes de consulta antes de elaborar la carta familiar?

Porque consultar diversas fuentes permite contrastar información, enriquecer el contenido con definiciones precisas y experiencias variadas, y evitar errores o ideas incompletas en el proyecto.

¿Qué papel juegan el maestro o maestra en la redacción del proyecto?

Actúan como guías que orientan la organización, la coherencia y la corrección del texto, sin sustituir el trabajo de los estudiantes.

Temas y conceptos clave

Investigación con distintas fuentes de consultaValores: pertenencia, inclusión, equidad, diversidad, dignidad, libertadFamilia: características y experienciasElaboración de una carta familiarRecomendaciones para culminar un proyectosentido de pertenenciaautoconocimientoinclusiónequidaddiversidaddignidadlibertadcarta familiar

Fuentes y referencias

  • bit.ly/3RpbgXa
  • bit.ly/3R0ForE
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Fotografía de una familia numerosa de pie frente a un paisaje de montañas, acreditada a Francisco Manuel Palma Lagunas, Ciudad de México.
Figura 1 image
Código QR verde con enlace bit.ly/3RpbgXa para consultar fuentes de información.
Figura 2 image
Código QR verde con enlace bit.ly/3R0ForE sobre cómo elaborar una carta familiar.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el sentido de pertenencia y cómo se relaciona con la familia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se estructura una carta familiar y qué debe incluir?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué recomendaciones ayudan a presentar un proyecto escolar de forma adecuada?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de redacción (saludo, cuerpo, cierre)
  • • Comprensión lectora de textos informativos
  • • Conocer a su familia y su entorno comunitario
Siguiente tema sugerido
Presentación social del proyecto y de la carta familiar (Etapa final de socialización y evaluación)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1156 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Se sugiere que investiguen sobre los siguientes contenidos para alcanzar su horizonte de expectativas:Definiciones de sentido de pertenencia,autoconocimiento, inclusión, equidad y diversidad Características de su familia Experiencias familiares Concepto de dignidad y libertad

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCómo elaborar una carta familiar?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

Verifiquen la información recabada hasta el momento.

Lean las veces que sean necesarias sus cartas familiares para asegurar que expresan lo que ustedes desean compartir.

Soliciten apoyo a su maestra o maestro para cuidar la redacción.

Decidan los materiales y el lugar para su presentación.

Establezcan tiempos de entrega con el maestro o la maestra.

8

271

影

![](page=0,bbox=[244, 283, 367, 409])

![](page=0,bbox=[301, 461, 907, 834])

Francisco Manuel Palma Lagunas, CIuDAD DE MExIco

![](page=0,bbox=[359, 968, 488, 1095])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.