Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 1

SEP/CONALITEG

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Etapa 5: Distintas fuentes de consulta y Etapa 6: Unimos las piezas

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Respuesta rápida

Ejercicio 1: 7 pasos de recopilación. Ejercicio 2: planear, ensayar, presentar, escuchar, comentar y concluir. Ejercicio 3: 4 recomendaciones de la Etapa 6 (ensayo, retroalimentación, revisión de tiempos, comentarios respetuosos).

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 173

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Establezcan los pasos a seguir para recopilar toda la información que les ayude a lograr los horizontes planteados al iniciar este proyecto académico.

Definir los tres temas de consulta: cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia; causas de los movimientos de las mujeres en la actualidad; situaciones de violencia escolar.
Identificar las fuentes de información a su alcance: libros de texto, enciclopedias, sitios web confiables, entrevistas a familiares o comunidad, y los enlaces sugeridos (bit.ly/3Rpbgxa y bit.ly/3R0ForE).
Seleccionar y buscar la información relevante en cada fuente, descartando datos que no se relacionen con los horizontes del proyecto.
Tomar nota de la información recabada, organizándola por tema (fichas de lectura o cuadro resumen).
Conversar en comunidad sobre cómo registrarán la información (formato: cuadro, mapa conceptual, ficha bibliográfica).
Contrastar la información obtenida entre las distintas fuentes para verificar su confiabilidad.
Integrar los hallazgos en un documento organizado que sirva de base para las expresiones libres del proyecto.

Respuesta

Siete pasos: definir temas, identificar fuentes, buscar, tomar notas, conversar sobre el registro, contrastar y integrar la información.

Ejercicio 2

¿Cómo llevar a cabo un encuentro de expresiones libres? (consulta el enlace bit.ly/3R0ForE)

Planear el encuentro: definir fecha, lugar, participantes y reglas de participación.
Redactar previamente un ensayo que sustente la expresión libre de cada integrante.
Presentar las expresiones libres respetando los tiempos establecidos.
Escuchar activamente las intervenciones de los compañeros, sin interrumpir.
Realizar comentarios orientados a mejorar, respetando las formas de expresión de todos.
Cerrar el encuentro con conclusiones conjuntas y acuerdos de mejora.

Respuesta

Planear, redactar ensayos previos, presentar con respeto a los tiempos, escuchar, comentar para mejorar y concluir con acuerdos.

Ejercicio 3

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma correcta. Señala cada recomendación de la Etapa 6 "Unimos las piezas".

Redactar un ensayo antes de la presentación de las expresiones libres.
Con ayuda de la maestra o el maestro, compartir opiniones sobre lo que deben modificar.
Revisar que los tiempos y los productos sean adecuados, de acuerdo con lo planteado.
Hacer comentarios que tengan como finalidad alcanzar mejoras, respetando las formas de expresión de los integrantes.

Respuesta

Cuatro recomendaciones: ensayo previo, retroalimentación con el docente, revisión de tiempos y productos, y comentarios respetuosos orientados a mejoras.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

La búsqueda en las fuentes de consulta puede ser sobre los contenidos que se muestran. Tomen nota de la información recabada y conversen, en comunidad, sobre cómo la registrarán.

Cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia
Causas de los movimientos de las mujeres en la actualidad
Situaciones de violencia escolar

Establezcan los pasos a seguir para recopilar toda la información que les ayude a lograr los horizontes planteados al iniciar este proyecto académico.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo llevar a cabo un encuentro de expresiones libres?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6. Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma correcta:

Redacten un ensayo antes de la presentación de sus expresiones libres.
Con ayuda de su maestra o maestro, compartan opiniones sobre lo que deben modificar.
Revisen que los tiempos y los productos sean adecuados, de acuerdo con lo planteado.
Hagan comentarios que tengan como finalidad alcanzar mejoras, respetando las formas de expresión de los integrantes.

Ejemplos resueltos

¿Cómo registrar la información recabada en las fuentes de consulta?

Elaborar fichas de lectura por tema.
Organizar los datos en cuadros comparativos o mapas conceptuales.
Anotar siempre la fuente consultada para evitar el plagio.
Compartir el registro con el equipo y conversar sobre su organización.

Tabla

Etapa	Nombre	Propósito
5	Distintas fuentes de consulta	Recopilar información sobre luchas de mujeres, movimientos feministas y violencia escolar
6	Unimos las piezas	Integrar y mejorar el proyecto mediante ensayo, retroalimentación y revisión de tiempos

Diagrama

graph LR
A[Etapa 5<br>Fuentes de consulta] --> B[Definir temas]
B --> C[Identificar fuentes]
C --> D[Buscar información]
D --> E[Tomar notas]
E --> F[Conversar sobre registro]
F --> G[Etapa 6<br>Unimos las piezas]
G --> H[Redactar ensayo]
H --> I[Retroalimentación]
I --> J[Revisar tiempos y productos]
J --> K[Comentarios de mejora]
K --> L[Proyecto terminado]

Glosario (4)

Fuente de consulta: Lugar o medio (libro, sitio web, entrevista) donde se busca información confiable sobre un tema.
Horizontes del proyecto: Metas u objetivos planteados al inicio del proyecto académico que guían la investigación.
Expresiones libres: Actividad donde los estudiantes expresan ideas, opiniones o creatividad de manera libre sobre un tema.
Retroalimentación: Comentarios y opiniones que se comparten para mejorar un producto o trabajo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante conversar en comunidad sobre cómo registrar la información recabada?

Porque al conversar en equipo se acuerdan un formato común de registro (fichas, cuadros o mapas), se evita el trabajo duplicado y se enriquece la interpretación de la información con las distintas opiniones, haciendo el registro más completo y organizado.

¿Cómo pueden hacer comentarios que mejoren el proyecto sin lastimar a sus compañeros?

Pueden usar un lenguaje respetuoso y constructivo, enfocándose en el producto y no en la persona, señalando aspectos positivos antes de sugerir cambios y ofreciendo alternativas concretas de mejora respetando las formas de expresión de cada integrante.

Temas y conceptos clave

Etapa 5: Distintas fuentes de consultaEtapa 6: Unimos las piezasLuchas de las mujeres por una vida igualitariaCausas de los movimientos de mujeres actualesViolencia escolarExpresiones libresfuente de consultahorizontes del proyectoregistro de informaciónensayoretroalimentaciónexpresiones libres

Fuentes y referencias

bit.ly/3Rpbgxa
bit.ly/3R0ForE

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Figuras de la página (3)

Código QR verde que enlaza a bit.ly/3Rpbgxa con un ícono de señal wifi en el centro. — Figura 1 image

Código QR verde que enlaza a bit.ly/3R0ForE con un ícono de señal wifi en el centro. — Figura 2 image

Fotografía de dos estudiantes en un columpio en una cancha al aire libre, una de ellas leyendo un libro, representando el esparcimiento escolar. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué temas se deben consultar en la Etapa 5 de un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las recomendaciones para la Etapa 6 Unimos las piezas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se recopila información para un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Búsqueda básica de información en fuentes
• Redacción de un ensayo breve
• Trabajo colaborativo en equipo

Siguiente tema sugerido

Presentación de resultados del proyecto y expresiones libres

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1376 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

La búsqueda en las fuentes de consulta puede ser sobre los contenidos que se muestran. Tomen nota de la información recabada y conversen, en comunidad, sobre cómo la registrarán.

Cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia

Causas de los movimientos de las mujeres en la actualidad

Situaciones de violencia escolar

Establezcan los pasos a seguir para recopilar toda la información que les ayude a lograr los horizontes planteados al iniciar este proyecto académico.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo llevar a cabo un encuentro de expresiones libres?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma correcta:

Redacten un ensayo antes de la presentación de sus expresiones libres.

Con ayuda de su maestra o maestro,compartan opiniones sobre lo que deben modificar.

Revisen que los tiempos y los productos sean adecuados, de acuerdo con lo planteado.

Hagan comentarios que tengan como finalidad alcanzar mejoras,respetando las formas de expresión de los integrantes.

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