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Proyecto Académico 33: El arte de la memoria (Etapa 1, 2 y 3)

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Página 24 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Acervo con fichas técnicas de objetos regionales. 2) Elección de una situación problemática adaptada al contexto. 3) Horizonte de expectativas con metas, recursos y tiempos del proyecto definidos.
📚 exercise educacion-inicial ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 24

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(Etapa 1: ¿Qué haremos?)

Elaborar un acervo artístico de objetos regionales o artesanales que exhiban y den referencia de la memoria colectiva mediante el uso de fichas técnicas.

  1. Reúnan al menos 3 a 5 objetos artesanales o regionales de su comunidad (telas, cerámica, instrumentos musicales, herramientas, etc.).
  2. Para cada objeto, elaboren una ficha técnica que contenga: nombre del objeto, región o comunidad de origen, materiales, técnica de elaboración, función o uso, y quién o quiéles lo elaboran.
  3. Adjunten una fotografía del objeto y una breve descripción de cómo este representa la memoria colectiva (experiencias, emociones o cosmovisión de la sociedad).
  4. Ordenen las fichas en un formato común (cuaderno, carpeta digital o exposición física) para formar el acervo.
Respuesta

Un acervo artístico conformado por fichas técnicas de objetos regionales/artesanales que dan referencia de la memoria colectiva de la comunidad.

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Ejercicio 2

(Etapa 2: ¡Ése es el problema!)

Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

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Ejercicio 2

1 Situación 1

"Desconocemos cómo crear un acervo artístico con objetos representativos de artistas de la comunidad para valorarlos y difundirlos con el apoyo de fichas técnicas."

Respuesta orientativa: Esta situación conviene elegirla cuando el grupo desea dar visibilidad a artistas locales y no sabe cómo estructurar la difusión. Se adapta identificando 3 a 5 artistas de la comunidad, entrevistándolos y registrando sus obras en fichas técnicas.

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Ejercicio 2

2 Situación 2

"No sabemos cómo elaborar fichas técnicas ni cuáles son los objetos regionales o artesanales de la comunidad."

Respuesta orientativa: Esta situación conviene elegirla cuando el grupo apenas inicia y requiere aprender primero la estructura de la ficha técnica. Se adapta investigando en el mercado, museo local o talleres qué objetos son propios de la región y practicando la ficha con un objeto conocido antes de generalizar.

Respuesta

Elección de una de las dos situaciones (o creación de una propia) adaptada al contexto de la comunidad.

3
Ejercicio 3

(Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!)

Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto. Si es necesario, definan uno propio. Tomen como referencia las propuestas de la siguiente página.

  1. Identifiquen la meta general: por ejemplo, "Crear un acervo digital o físico de objetos artesanales de nuestra comunidad que permita valorar y difundir la memoria colectiva".
  2. Definan 3 a 4 expectativas específicas y medibles: número de fichas a elaborar, número de artistas u objetos a incluir, formato de difusión (exposición, página web, folleto), fecha de entrega.
  3. Establezcan los recursos necesarios (materiales, entrevistas, fotografías, apoyo docente) y el cronograma de trabajo por etapas.
Respuesta

Un horizonte de expectativas claro y medible que oriente la elaboración del acervo, con metas, recursos y tiempos definidos.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 33

El arte de la memoria

Los acervos artísticos son importantes para la construcción de la memoria colectiva. Las obras de artistas y creadores reflejan y expresan las experiencias, emociones y cosmovisión de una sociedad, permitiendo que permanezcan en el tiempo. Los acervos artísticos conservan testimonios de la historia y la cultura de una comunidad.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Elaborar un acervo artístico de objetos regionales o artesanales que exhiban y den referencia de la memoria colectiva mediante el uso de fichas técnicas.

Artes y experiencias estéticas: las artes, como expresiones culturales, permiten a los estudiantes establecer relaciones reflexivas.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

Situación 1 Situación 2
Desconocemos cómo crear un acervo artístico con objetos representativos de artistas de la comunidad para valorarlos y difundirlos con el apoyo de fichas técnicas. No sabemos cómo elaborar fichas técnicas ni cuáles son los objetos regionales o artesanales de la comunidad.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto. Si es necesario, definan uno propio. Tomen como referencia las propuestas de la siguiente página.

Ejemplos resueltos

Elaborar una ficha técnica de un objeto artesanal de la comunidad (ejemplo: un textile regional).

  1. Nombre del objeto: Rebozo tejido en telar de cintura.\n2. Región/comunidad: Puebla, México.\n3. Materiales: Algodón hilado a mano, tintes naturales.\n4. Técnica: Telar de cintura, urdimbre de 400 hilos.\n5. Función: Prendas de vestir y uso ceremonial.\n6. Autor o autora: Artesana de la comunidad.\n7. Memoria colectiva: El oficio se transmite de madre a hija desde hace generaciones, por lo que conserva la identidad y cosmovisión de la comunidad.

Tabla

Situación 1 Situación 2
Desconocemos cómo crear un acervo artístico con objetos representativos de artistas de la comunidad para valorarlos y difundirlos con el apoyo de fichas técnicas. No sabemos cómo elaborar fichas técnicas ni cuáles son los objetos regionales o artesanales de la comunidad.

Glosario (5)

Acervo artístico
Conjunto ordenado de objetos, obras o registros de valor artístico y cultural que se conserva y difunde, en este caso de la comunidad.
Memoria colectiva
Conjunto de experiencias, emociones, saberes y cosmovisión que una sociedad comparte y transmite a través del tiempo.
Ficha técnica
Documento que describe de forma ordenada un objeto: nombre, origen, materiales, técnica, función y autor.
Horizonte de expectativas
Conjunto de metas y logros que se espera alcanzar al concluir un proyecto.
Objetos regionales o artesanales
Piezas elaboradas a mano con técnicas tradicionales propias de una región o comunidad.

Preguntas para practicar

¿Por qué los acervos artísticos son importantes para la memoria colectiva?

Porque conservan testimonios de la historia y la cultura de una comunidad; las obras reflejan las experiencias, emociones y cosmovisión de una sociedad y permiten que éstas permanezcan en el tiempo, facilitando su transmisión a las nuevas generaciones.

¿Qué es el horizonte de expectativas de un proyecto?

Es el conjunto de metas, logros e indicadores que se espera alcanzar al concluir el proyecto; permite orientar el trabajo, medir resultados y tomar decisiones si es necesario definir uno propio cuando las propuestas previas no se ajustan al contexto.

¿Qué relaciones reflexivas pueden establecer los estudiantes con las artes como expresiones culturales?

Pueden relacionar las obras con su propia experiencia comunitaria, identificar valores, saberes y tradiciones que representan, y valorar cómo el arte expresa la identidad y la cosmovisión de su pueblo, lo que favorece la reflexión crítica sobre su patrimonio.

Temas y conceptos clave

Proyecto Académico 33: El arte de la memoriaAcervo artístico regionalMemoria colectiva y cultura comunitariaFicha técnica de objetos artesanalesHorizonte de expectativasacervo artísticomemoria colectivaficha técnicaobjetos regionalesobjetos artesanaleshorizonte de expectativassituación problemáticaartes y experiencias estéticas
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de instrumentos musicales tradicionales colgados de una pared blanca: un tambor de piel con marco de madera, un arco para instrumento de cuerda y un violín, junto a una placa conmemorativa. Ejemplifica objetos regionales/artesanales que forman parte de un acervo artístico.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un acervo artístico y por qué es importante para la memoria colectiva?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elabora una ficha técnica de un objeto artesanal?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es el horizonte de expectativas en un proyecto académico?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer el concepto de memoria colectiva y patrimonio cultural
  • • Saber identificar objetos artesanales o regionales de la comunidad
  • • Tener nociones básicas de redacción de fichas descriptivas
Siguiente tema sugerido
Etapa 4 y siguientes del Proyecto Académico 33: desarrollo y socialización del acervo artístico con fichas técnicas (pág. 25)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1523 caracteres

PROYECTO ACADEMICO 33El arte de la memoria

Los acervos artísticos son importantes para la construcción de la memoria colectiva. Las obras de artistas y creadores reflejan y expresan las experiencias, emociones y cosmovisión de una sociedad, permitiendo que permanezcan en el tiempo. Los acervos artísticos conservan testimonios de la historia y la cultura de una comunidad.

Etapa 1.

iQué haremos?

Elaborar un acervo artístico de objetos regionales o artesanales que exhiban y den referencia de la memoria colectiva mediante el uso de fichas técnicas.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario,modifiquenla o generen una propia.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto. Si es necesario, definan uno propio. Tomen como referencia las propuestas de la siguiente página.

Artes y experiencias estéticas: las artes,como expresiones culturales, permiten a los estudiantes establecer relaciones reflexivas.I

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situación 1situación 2
Desconocemos cómo crear un acervo artistico con objetos representativos de artistas de la comunidad para valorarlos y difundirlos con el apoyo de fichas técnicas.No sabemos cómo elaborar fichas técnicas ni cuáles son los objetos regionales 0 artesanales de la comunidad.

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