"Desconocemos cómo expresar nuestras emociones, estados de ánimo y sentimientos. Tampoco sabemos cómo establecer relaciones afectivas inclusivas y equitativas."

1. El problema es doble: (i) no saber expresar las emociones/estados de ánimo/sentimientos; (ii) no saber establecer relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
2. Implica una dificultad de comunicación emocional y de convivencia.
3. Es la más adecuada si el grupo identifica problemas para expresarse y relacionarse con equidad.

"Desconocemos qué es una hoja volante y cómo expresar a través de ella las definiciones de estados de ánimo, emociones y sentimientos; tampoco tenemos claro de qué manera podemos utilizarla para promover acciones que favorezcan las relaciones afectivas inclusivas y equitativas."

1. El problema es de medio y de producto: no se conoce la herramienta (hoja volante) ni cómo usarla.
2. Incluye no saber redactar definiciones de estados de ánimo, emociones y sentimientos en ese formato.
3. Es la más adecuada si el grupo domina los conceptos pero no sabe cómo difundirlos.

1. Cotejar cada situación con el contexto real del grupo (¿expresamos bien nuestras emociones? ¿sabemos qué es una hoja volante?).
2. Elegir la que describa mejor la dificultad del grupo; si ninguna encaja, modificarla o generar una propia, como indica el enunciado.
3. Justificar la elección por escrito antes de pasar a la siguiente etapa del proyecto.