Elijan uno de los dos horizontes de expectativas o creen una nueva propuesta, intercambien opiniones y justifíquenla.

Horizonte elegido y justificado

Lean en comunidad la serie de actividades de la Etapa 4 (paso a paso) y modifíquenla si es necesario.

Secuencia de 7 actividades organizada

Relacionen cada situación (1 y 2) con el horizonte de expectativas que le corresponde.

Situación 1 Horizonte 1; Situación 2 Horizonte 2

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 3: propuesta de solución y Etapa 4: paso a paso del proyecto

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Respuesta rápida

Horizonte 1: conceptos físicos + infografía mural. Horizonte 2: leyes de Newton y sistemas de dos ecuaciones lineales aplicados al deporte. Etapa 4: siete pasos de organización hasta diseñar la infografía atractiva y clara.

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Solución — Página 171

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En la Etapa 3 se pide elegir entre dos propuestas de horizonte de expectativas (o crear una nueva) y justificar la elección.

Parte 1.a

Elección sugerida: Horizonte de expectativas 2 (o el 1, según el deporte elegido).

Justificación académica: el horizonte 2 integra dos contenidos de la asignatura (las leyes de Newton y los sistemas de dos ecuaciones lineales) y los conecta con una experiencia cercana para el estudiante: la práctica deportiva.
Permite verificar logros medibles: explicar $F = m \cdot a$ en una jugada y plantear un sistema como $a_{1}x + b_{1}y = c_{1}$ , $a_{2}x + b_{2}y = c_{2}$ aplicado a distancias o tiempos del deporte.
Si el grupo necesita fortalecer la comunicación científica, puede crear una propuesta nueva combinando ambas: "Comprender los conceptos físicos y matemáticos del deporte elegido y representarlos en una infografía mural que explique las leyes de Newton y un sistema de dos ecuaciones lineales".

Respuesta orientativa: Elegir un horizonte de expectativas y justificarlo, o proponer uno nuevo que integre conceptos físicos, matemáticos y la infografía mural.

Ejercicio 2

En la Etapa 4 se pide leer en comunidad la serie de actividades (paso a paso) y modificarla si es necesario. Se resumen los pasos con su propósito:

Realizar la lista de conceptos con la explicación de cada uno: define el vocabulario del proyecto (fuerza, masa, aceleración, variable, sistema de ecuaciones lineales).
Verificar que las fuentes de consulta sean confiables: la investigación es la base del proyecto.
Realizar esquemas o dibujos que representen los conceptos físicos y matemáticos.
Sintetizar la información mediante el diálogo con el equipo y con la maestra o el maestro.
Elegir el texto que irá en la infografía: los esquemas, las gráficas y los dibujos.
Revisar el espacio disponible para introducir los datos (digital o en papel).
Considerar que la infografía debe ser atractiva, de fácil comprensión, captar la atención e impactar en el público para que lo recuerde.

Respuesta orientativa: Una secuencia de siete actividades de organización de la investigación, desde elaborar la lista de conceptos hasta cuidar el diseño y la claridad de la infografía final.

Ejercicio 3

Comparar las dos situaciones planteadas al inicio de la página y relacionarlas con los horizontes de expectativas.

Situación 1: se eligió el deporte, pero no se sabe cómo documentar y analizar sus variables ni cómo hacer una infografía mural → se relaciona con el Horizonte de expectativas 1 (comprender conceptos físicos y plasmarlos en una infografía mural).
Situación 2: no se conocen las leyes de Newton ni su relación con el sistema de dos ecuaciones lineales del deporte elegido → se corresponde con el Horizonte de expectativas 2.
Cada situación señala una carencia concreta que el horizonte de expectativas transforma en un logro alcanzable y verificable al final del proyecto.

Respuesta

Cada situación define la necesidad que el horizonte de expectativas correspondiente convierte en el objetivo del proyecto.

Contenido de la página

Situación 1: Elegimos el deporte, pero no sabemos cómo documentar y analizar sus distintas variables. Tampoco sabemos cómo hacer una infografía mural.

Situación 2: No conocemos las leyes de Newton ni cómo el deporte que elegimos se relaciona con el sistema de dos ecuaciones lineales.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

El horizonte de expectativas es una parte importante de su proyecto para entender el logro que quieren alcanzar. A continuación se les muestran dos propuestas; elijan la que realizarán en este proyecto. Intercambien opiniones y, en caso de ser necesario, creen una nueva propuesta.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Comprender los conceptos físicos implicados en la práctica de un deporte y plasmar dicha información en una infografía mural.	Entender cómo las leyes de Newton y los sistemas de dos ecuaciones se relacionan con los deportes que practicamos.

Etapa 4. Paso a paso

Para que su investigación sea más fluida y sin contratiempos es necesario que se organicen; por ello se les sugiere esta serie de actividades. Léanla en comunidad y modifíquenla en caso de ser necesario.

Realizar la lista de conceptos, junto con la explicación de cada uno.
Tomar en cuenta que la investigación es la base del proyecto, por lo que las fuentes de consulta deben ser confiables.
Realizar esquemas o dibujos que representen los conceptos físicos y matemáticos en cuestión.
Sintetizar la información, mediante el diálogo entre ustedes y su maestra o maestro.
- Elegir el texto que se colocará en la infografía, los esquemas, las gráficas y los dibujos.
Revisar el espacio que se tiene para introducir los datos en la infografía, dependiendo de si es digital o en papel.
- Tomar en cuenta que debe ser atractiva, de fácil comprensión, que logre captar la atención y que su contenido impacte en el público para que éste lo recuerde.

Ejemplos resueltos

Elegir y justificar un horizonte de expectativas para el proyecto sobre deportes.

Se elige el Horizonte 2 porque integra leyes de Newton y sistemas de dos ecuaciones lineales con la práctica deportiva, lo que permite logros verificables al final del proyecto.

Tablas (2)

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Comprender los conceptos físicos implicados en la práctica de un deporte y plasmar dicha información en una infografía mural.	Entender cómo las leyes de Newton y los sistemas de dos ecuaciones se relacionan con los deportes que practicamos.

Situación 1	Situación 2
Elegimos el deporte, pero no sabemos cómo documentar y analizar sus distintas variables. Tampoco sabemos cómo hacer una infografía mural.	No conocemos las leyes de Newton ni cómo el deporte que elegimos se relaciona con el sistema de dos ecuaciones lineales.

Fórmulas y ecuaciones

Segunda ley de Newton: $F = m \cdot a$

Sistema de dos ecuaciones lineales: $a_{1}x + b_{1}y = c_{1}$ , $a_{2}x + b_{2}y = c_{2}$

F = m $\cdot$ a

$\begin{cases} a_{1}x + b_{1}y = c_{1} \\ a_{2}x + b_{2}y = c_{2} \end{cases}$

Glosario (4)

Horizonte de expectativas: Descripción del logro que se espera alcanzar al final de un proyecto; orienta el trabajo del equipo.
Infografía mural: Representación visual de información, en formato de mural, que combina texto, esquemas y gráficas.
Fuentes confiables: Materiales de consulta verificables y de autoría reconocida que sostienen la investigación.
Sistema de dos ecuaciones lineales: Conjunto de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas que se resuelven de forma simultánea.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que las fuentes de consulta sean confiables en la investigación del proyecto?

Porque la investigación es la base del proyecto; si las fuentes no son confiables, la información de la infografía podría ser incorrecta y el equipo no alcanzaría el horizonte de expectativas.

¿Qué características debe cumplir la infografía para que impacte en el público?

Debe ser atractiva, de fácil comprensión, captar la atención y presentar un contenido claro que el público recuerde, combinando texto, esquemas y gráficas.

¿Cómo pueden modificar la serie de actividades de la Etapa 4 si su proyecto lo requiere?

El equipo puede agregar, eliminar o reordenar pasos según su deporte elegido, el tiempo disponible y el tipo de infografía (digital o en papel), siempre cuidando que la investigación y la síntesis no se omitan.

Temas y conceptos clave

Etapas de un proyecto escolarHorizonte de expectativasOrganización de la investigaciónInfografía muralhorizonte de expectativassituación de partidafuentes confiablessíntesis de informacióninfografía muralleyes de Newtonsistema de dos ecuaciones lineales

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

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¿Cómo se relacionan las leyes de Newton con un sistema de dos ecuaciones lineales en un deporte?

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¿Qué pasos debe seguir un equipo para elaborar una infografía mural?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer las leyes de Newton (masa, fuerza, aceleración)
• Saber resolver sistemas de dos ecuaciones lineales
• Haber trabajado antes en proyectos de investigación escolar

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Etapa 5: elaboración y socialización de la infografía mural con los resultados de la investigación

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

El horizonte de expectativas es una parte importante de su proyecto para entender el logro que quieren alcanzar.

A continuación, se les muestran dos propuestas, elijan la que realizarán en este proyecto. Intercambien opiniones y, en caso de ser necesario, creen una nueva propuesta.

Etapa 4.

Paso a paso

Para que su investigación sea más fluida y sin contratiempos es necesario que se organicen; por ello, se les sugiere esta serie de actividades. Leanla en comunidad y modifiquenla en caso de ser necesario.

Realizar la lista de conceptos, junto con la explicación de cada uno.

Tomar en cuenta que la investigación es la base del proyecto,por lo que las fuentes de consulta deben ser confiables.

Realizar esquemas o dibujos que representen los conceptos fisicos y matemáticos en cuestión.

D Sintetizar la información, mediante el dialogo entre ustedes y su maestra o maestro.

Elegir el texto que se colocará en la infografia, los esquemas, las gráficas y los dibujos.

Revisar el espacio que se tiene para introducir los datos en la infografia,dependiendo de si es digital o en papel.

Tomar en cuenta que debe ser atractiva, de fácil comprensión,que logre captar la atención y que su contenido impacte en el público para que éste lo recuerde.

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situación 1	situación 2
Elegimos el deporte, pero no sabemos cómo documentar y analizar sus distintas variables. Tampoco sabemos cómo hacer una infografi a mural.	No conocemos las leyes de Newton ni cómo el deporte que elegimos se relaciona con el sistema de dos ecuaciones lineales.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Comprender los conceptos fisicos implicados en la práctica de un deporte y plasmar dicha información en una infografia mural.	Entender cómo las leyes de Newton y los sistemas de dos ecuaciones se relacionan con los deportes que practicamos.

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