Organiza las actividades en Antes, Durante y Después de la presentación.

Antes: diseñar forma creativa, elaborar guion, reunir materiales, ensayar. Durante: participación de todos, ideas claras, explicar cartel e ilustraciones, atender preguntas. Después: pedir retroalimentación, evaluar efectividad y ajustar, reflexionar sobre el horizonte de expectativas.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

244/291

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos! Presentación del producto final ante la comunidad escolar

📄 teoria emprendimiento-y-gestion 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 244

244 de 291

Anterior Página 244 / 291 Siguiente

Respuesta rápida

Antes: planear, guion, materiales y ensayo. Durante: participación, claridad, explicar cartel y preguntas. Después: retroalimentación, evaluación y ajustes. Ensayar y recibir feedback mejora la efectividad.

📚 theory emprendimiento-y-gestion ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 244

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

¿Por qué es importante planear la presentación y buscar un lugar adecuado antes de exponer el producto final?

Respuesta orientativa: Planear la presentación permite definir qué se va a decir, en qué orden y quién dice qué, evitando improvisaciones que confundan al público. Buscar un lugar adecuado y visible garantiza que toda la comunidad escolar pueda ver y escuchar el producto, lo que aumenta el impacto y la claridad de la comunicación.

Ejercicio 2

Organiza las acciones en la línea de tiempo del proyecto: ¿qué actividades corresponden a Antes, a Durante y a Después de la presentación?

Parte 2.a

Antes

Diseñar una forma creativa de presentar el trabajo.
Realizar un guion con la información que expondrá cada integrante.
Reunir los materiales necesarios.
Ensayar para verificar los puntos que necesitan mejorar.

Respuesta

Tareas de planeación, guion, materiales y ensayo.

Parte 2.b

Durante

Procurar la participación de todos los integrantes.
Expresar las ideas de forma clara.
Explicar la información del cartel y las ilustraciones que lo complementan.
Permitir que los asistentes hagan preguntas y brindar aclaraciones.

Respuesta

Acciones de ejecución y diálogo con el público.

Parte 2.c

Después

Solicitar retroalimentación de compañeras y compañeros y reflexionar.
Evaluar la efectividad de la presentación y hacer ajustes para próximas presentaciones.
Reflexionar si la información presentada fue suficiente para cumplir con el horizonte de expectativas.

Respuesta

Acciones de evaluación, retroalimentación y mejora continua.

Ejercicio 3

¿Qué beneficios tiene ensayar antes de presentar y recibir retroalimentación después?

Respuesta orientativa: El ensayo permite detectar puntos débiles (dudas, tiempos, falta de claridad) y corregirlos a tiempo, aumentando la seguridad del equipo. La retroalimentación posterior ofrece perspectivas externas que ayudan a evaluar la efectividad real de la presentación y a introducir ajustes para futuras exposiciones.

Ejercicio 4

Elabora un guion breve (guion es una palabra clave de la etapa) indicando qué dirá cada integrante durante la presentación de un cartel.

Respuesta orientativa: El guion debe distribuir los turnos: un integrante da la bienvenida y presenta el tema; otro explica la idea principal del cartel; una tercera persona describe las ilustraciones; el último invita a preguntas y responde junto al equipo. Cada turno debe durar 1–2 minutos y usar un lenguaje claro y sencillo.

Contenido de la página

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final ante la comunidad escolar. Por ello, es importante que consideren la planeación de su presentación y busquen un lugar adecuado que sea visible para todxs. Además, tomen en cuenta lo siguiente:

Antes

Diseñar una forma creativa de presentar el trabajo.
Realizar un guion con la información que expondrá cada integrante.
Reunir los materiales que necesitarán.
Ensayar para verificar los puntos que necesitan mejorar.

Durante

Procurar la participación de todos los integrantes que trabajaron.
Expresar las ideas de forma clara.
Explicar la información del cartel y las ilustraciones que lo complementan.
Permitir que los asistentes hagan preguntas y brindarles aclaraciones.

Después

Solicitar retroalimentación de sus compañeras y compañeros, y reflexionar sobre la presentación.
Evaluar la efectividad de la presentación y hacer ajustes para próximas presentaciones.
Reflexionar si la información presentada fue suficiente para cumplir con su horizonte de expectativas.

(Ilustración: Rodrigo Gael Martínez Zúñiga, Ciudad de México)

Tabla

Momento	Acciones clave
Antes	Diseñar forma creativa, guion, reunir materiales, ensayar
Durante	Participación de todos, ideas claras, explicar cartel, atender preguntas
Después	Retroalimentación, evaluar y ajustar, reflexionar sobre expectativas

Diagrama

timeline
    title Etapa 7: Presentación del producto final
    section Antes
      Diseñar forma creativa
      Elaborar guion
      Reunir materiales
      Ensayar
    section Durante
      Participación de todos
      Ideas claras
      Explicar cartel e ilustraciones
      Responder preguntas
    section Después
      Pedir retroalimentación
      Evaluar efectividad y ajustar
      Reflexionar sobre expectativas

Glosario (4)

Guion: Documento con la información ordenada que expondrá cada integrante durante la presentación.
Retroalimentación: Comentarios de compañeros y asistentes sobre la presentación, para mejorarla.
Horizonte de expectativas: Metas y resultados que el equipo esperaba alcanzar con su proyecto.
Ensayo: Práctica previa de la presentación para detectar y corregir aspectos a mejorar.

Preguntas para practicar

Elabora un guion breve indicando qué dirá cada integrante durante la presentación de un cartel.

Distribuir turnos: bienvenida e idea principal, explicación del cartel, ilustraciones y ronda de preguntas; 1–2 min por turno con lenguaje claro.

Reflexiona si la información presentada fue suficiente para cumplir con su horizonte de expectativas.

Sí, si cubrió los objetivos planteados; si no, identificar datos faltantes y enriquecer el producto para la próxima presentación.

Temas y conceptos clave

Etapa 7: presentación del producto finalPlaneación de la presentaciónGuion de exposiciónRetroalimentación y autoevaluaciónProducto finalComunidad escolarGuionEnsayoRetroalimentaciónHorizonte de expectativasEfectividad de la presentación

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de varias personas de distintas edades junto a un rostro grande en primer plano, cactus, flores amarillas y una llama; obra de Rodrigo Gael Martínez Zúñiga, Ciudad de México. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se deben hacer antes de una presentación escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza la presentación de un proyecto en etapas antes, durante y después?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante ensayar y recibir retroalimentación en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Tener un producto final (cartel) elaborado
• Conocer la información del proyecto
• Trabajo en equipo

Siguiente tema sugerido

Evaluación integral del proyecto y cierre del ciclo de aprendizaje

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1159 caracteres

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Antes

Disenar una forma creativa de presentar el trabajo.

Realizar un guion con la información que expondrá cada integrante.

Reunir los materiales que necesitarán.

Ensayar para verificar los puntos que necesitan mejorar.

Durante

Procurar la participación de todos los integrantes que trabajaron.

Expresar las ideas de forma clara.

Explicar la información del cartel y las ilustraciones que lo complementan.

Permitir que los asistentes hagan preguntas y brindarles aclaraciones.

Después

?Solicitar retroalimentación de sus companeras y compañeros,y reflexionar sobre la presentación.

Evaluar la efectividad de la presentación y hacer ajustes para próximas presentaciones.

Reflexionar si la informacion presentada fue suficiente para cumplir con su horizonte de expectativas.

灾

243

光

![](page=0,bbox=[325, 976, 1022, 1443])

Rodrigo Gael Martinez Zúniga, CluDAD nE mExILo

Páginas cercanas

Otros libros recomendados

Ver todos →

Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

323 págs.

Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

339 págs.

Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

355 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

299 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

171 págs.

Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

291 págs.