**Etapa 2. ¡Ése es el problema!** Elegir, entre la Situación 1 y la Situación 2, la que represente mejor la dificultad que se experimenta respecto a la tarea y argumentar en comunidad el porqué de la elección.

Situación 1 o Situación 2, según la dificultad real

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Proyecto académico 12: La igualdad en el marco de la interculturalidad

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Respuesta rápida

Etapa 1: cartel informativo sobre igualdad intercultural con inclusión y perspectiva de género. Etapa 2: elegir Situación 1 (procedimental) o Situación 2 (conceptual) según la dificultad real. Etapa 3: seleccionar la propuesta de la pág. 241 acorde al problema.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 241

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 1. ¿Qué haremos?)

Reconocer y explicar la igualdad en el marco de la interculturalidad mediante la elaboración de un cartel informativo que fortalezca la inclusión y la perspectiva de género en la comunidad.

Definir el tema central: la igualdad intercultural y su relación con la participación comunitaria.
Investigar el proceso de formación del Estado nacional y cómo planteó la igualdad intercultural.
Diseñar un cartel informativo con datos, imágenes y mensajes que expliquen la importancia de la interculturalidad en el espacio social local.
Incluir la perspectiva de género y la inclusión de todas las personas (todxs) de la comunidad.
Socializar el cartel con la comunidad para explicar su contenido.

Respuesta

Un cartel informativo sobre la igualdad en el marco de la interculturalidad que fortalezca la inclusión y la perspectiva de género en la comunidad.

Ejercicio 2

(Etapa 2. ¡Ése es el problema!)

Elegir la situación problemática que mejor represente la dificultad que se experimenta respecto a la tarea y argumentar la elección en comunidad.

Parte 2.a

Análisis de las situaciones

Situación 1: No saber elaborar un cartel informativo que explique la importancia de la interculturalidad mediante la participación de todxs, para fortalecer la inclusión en la localidad. El problema es de tipo procedimental (cómo elaborar el producto).

Situación 2: Desconocer qué es la interculturalidad, qué acciones realizar para fortalecer la inclusión y la perspectiva de género, y no saber cómo explicarlo en un cartel. El problema es de tipo conceptual y procedimental (qué es y cómo se hace).

Parte 2.b

Elección y argumentación

Comparar ambas situaciones: la Situación 1 se centra solo en la elaboración del cartel; la Situación 2 abarca además el desconocimiento conceptual.
Elegir la situación que describa con mayor fidelidad la dificultad real del grupo.
Argumentar la elección señalando qué aspecto (conceptual o procedimental) es el que más obstaculiza la tarea.

Respuesta orientativa: Si el grupo domina los conceptos pero le cuesta diseñar el cartel, se elige la Situación 1; si el grupo desconoce el significado de interculturalidad y sus acciones, se elige la Situación 2, pues incluye el problema de fondo. También pueden modificar las situaciones para expresar mejor su caso.

Ejercicio 3

(Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!)

Establecer un horizonte de expectativas señalando lo que se espera lograr y seleccionar, de las propuestas de la página siguiente, la que mejor represente la situación problemática elegida.

Definir el horizonte de expectativas: qué se espera lograr con el cartel y con la reflexión sobre la interculturalidad.
Leer las propuestas de la página siguiente (pág. 241).
Seleccionar la propuesta que corresponda a la situación problemática elegida en la Etapa 2.
Explicar en comunidad por qué esa propuesta es la más adecuada.

Respuesta orientativa: El horizonte de expectativas debe señalar como logro: elaborar un cartel informativo claro sobre la igualdad intercultural, con la participación de todxs, que fortalezca la inclusión y la perspectiva de género en la localidad. La propuesta seleccionada debe responder al problema detectado (conceptual o procedimental).

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 12

La igualdad en el marco de la interculturalidad

Comprender la importancia de la participación popular en busca del bien común nos ayuda a reflexionar sobre las causas de desigualdad con las cuales se vivía en los años previos al movimiento de Independencia, mismas que promovieron la exigencia de una nación independiente que planteara la igualdad intercultural de la que actualmente formamos parte.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Reconocer y explicar la igualdad en el marco de la interculturalidad por la vía de la participación comunitaria, mediante la elaboración de un cartel informativo, para comprender el proceso de formación de un Estado nacional, mismo que les permitirá fortalecer la inclusión y la perspectiva de género dentro de su comunidad.

Inclusión: reconocer la diversidad de expresiones culturales mediante el diálogo y el respeto mutuo permite generar interacciones equitativas y expresiones culturales compartidas.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

Recordemos que uno de los motivos de la lucha por la Independencia fue la situación de desigualdad social que se vivía en la Nueva España. En comunidad, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que represente mejor aquella que experimentan respecto a esta tarea.

Situación 1	Situación 2
No sabemos elaborar un cartel informativo que explique la importancia de la interculturalidad en nuestro espacio social, mediante la participación de todxs, para fortalecer la inclusión en nuestra localidad.	Desconocemos qué es la interculturalidad y qué acciones podemos llevar a cabo para fortalecer la inclusión y la perspectiva de género en nuestra localidad. Además, no sabemos cómo explicarlo en un cartel.

Si lo consideran necesario, pueden modificar las situaciones problemáticas para que expresen mejor la que enfrentan con esta tarea. Una vez que elijan, comenten en comunidad el porqué de su elección y argumenten sus razones.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Es importante establecer un horizonte de expectativas, señalando lo que esperan lograr. En comunidad, lean las propuestas de la página siguiente y seleccionen la que represente de mejor manera su situación problemática.

Tabla

Situación 1	Situación 2
No sabemos elaborar un cartel informativo que explique la importancia de la interculturalidad en nuestro espacio social, mediante la participación de todxs, para fortalecer la inclusión en nuestra localidad.	Desconocemos qué es la interculturalidad y qué acciones podemos llevar a cabo para fortalecer la inclusión y la perspectiva de género en nuestra localidad. Además, no sabemos cómo explicarlo en un cartel.

Glosario (6)

Interculturalidad: Diálogo y convivencia respetuosa entre culturas diversas, en igualdad de condiciones.
Igualdad intercultural: Reconocimiento de la igualdad de derechos y valoración de todas las culturas que conforman una nación.
Inclusión: Reconocer la diversidad de expresiones culturales mediante el diálogo y el respeto mutuo para generar interacciones equitativas.
Perspectiva de género: Enfoque que busca la equidad entre mujeres y hombres en la participación y reconocimiento social.
Horizonte de expectativas: Conjunto de logros que se espera alcanzar con un proyecto o tarea.
Situación problemática: Dificultad o impedimento que enfrenta el grupo para llevar a cabo una tarea.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que una nación independiente plantee la igualdad intercultural?

Porque la desigualdad social de la Nueva España motivó la lucha por la Independencia; una nación independiente que reconozca la igualdad intercultural permite que todas las culturas participen en igualdad de condiciones, fortaleciendo la cohesión social y el bien común.

¿Qué significa la inclusión en el marco de la interculturalidad?

Significa reconocer la diversidad de expresiones culturales mediante el diálogo y el respeto mutuo, lo que permite generar interacciones equitativas y expresiones culturales compartidas dentro de la comunidad.

Comenta el porqué de su elección de situación problemática y argumenta sus razones.

El estudiante debe explicar si su dificultad principal es procedimental (no saber elaborar el cartel, Situación 1) o conceptual (no saber qué es la interculturalidad ni cómo aplicarla, Situación 2), justificando su elección con ejemplos concretos de su experiencia en la tarea.

Temas y conceptos clave

Igualdad interculturalParticipación comunitariaDiagnóstico de situaciones problemáticasHorizonte de expectativasigualdad interculturalinterculturalidadinclusiónperspectiva de géneroparticipación comunitariaEstado nacionalsituación problemáticahorizonte de expectativas

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la igualdad en el marco de la interculturalidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un cartel informativo sobre interculturalidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre una situación problemática conceptual y una procedimental?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora de textos informativos
• Noción básica de diversidad cultural y respeto
• Conocimientos previos sobre la Independencia de México

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Propuestas de solución del Proyecto Académico 12 (página siguiente) y diseño del cartel informativo

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PROYECTO ACADEMICO12La igualdad en el marco de la interculturalidad

Comprender la importancia de la participación popular en busca del bien común nos ayuda a reflexionar sobre las causas de desigualdad con las cuales se vivia en los ańos previos al movimiento de Independencia, mismas que promovieron la exigencia de una nación independiente que planteara la igualdad intercultural de la que actualmente formamos parte.

Etapa 1.

iQué haremos?

Reconocer y explicar la igualdad en el marco de la interculturalidad por la via de la participación comunitaria,mediante la elaboración de un cartel informativo, para comprender el proceso de formación de un Estado nacional, mismo que les permitirá fortalecer la inclusión y la perspectiva de género dentro de su comunidad.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Inclusión:reconocer la diversidad de expresiones culturales mediante el diálogo y el respeto mutuo permite generar interacciones equitativas y expresiones culturales compartidas.I

Recordemos que uno de los motivos de la lucha por la Independencia fue la situación de desigualdad social que se vivia en la Nueva Espana.En comunidad, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que represente mejor aquella que experimentan respecto a esta tarea.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Es importante establecer un horizonte de expectativas,senalando lo que esperan lograr. En comunidad, lean las propuestas de la página siguiente y seleccionen la que represente de mejor manera su situación problemática.

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situación 1	situación 2
No sabemos elaborar un cartel informativo que explique la importancia de la interculturalidad en nuestro espacio social, mediante la participación de todxs, para fortalecer la inclusión en nuestra localidad.	Desconocemos qué es la interculturalidad y qué acciones podemos llevar a cabo para fortalecer la inclusión y la perspectiva de género en nuestra localidad. Además, no sabemos cómo explicarlo en un cartel.

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