Enunciar la meta del proyecto: realizar una exhibición de arte para reconocer distintas manifestaciones artísticas y ampliar el bagaje cultural, lingüístico y artístico.

1. Identificar el producto: una exhibición de arte montada por el grupo.
2. Identificar el propósito cognitivo: reconocer diferentes tipos de manifestaciones artísticas.
3. Identificar el propósito formativo: ampliar el bagaje cultural, lingüístico y artístico del alumnado.
4. Identificar la audiencia: compañeras, compañeros y familia, ante quienes se expondrá el resultado.

Respuesta orientativa: Nuestra meta es montar una exhibición de arte en la que mostremos distintas manifestaciones artísticas (pintura, escultura, grabado, video), de modo que aprendamos sobre ellas y ampliemos nuestro bagaje cultural, lingüístico y artístico; al final la presentaremos ante compañeros y familia.

Elegir la situación problemática más cercana al contexto y, si es necesario, modificarla o proponer otra; escribirla en el cuaderno.

Proponer acciones para resolver la situación elegida, revisando en comunidad los horizontes de expectativas.

1. Reunirse en comunidad para listar las acciones posibles (buscar información, pedir apoyo al docente o a la familia, recolectar obras o reproducciones).
2. Jerarquizar las acciones: primero definir el tema; segundo reunir los materiales; tercero organizar el espacio y los rótulos.
3. Asignar responsabilidades y plazos para cada acción.
4. Revisar la propuesta con los horizontes de expectativas para verificar que responda al problema planteado.

Respuesta orientativa: La propuesta de solución es un plan de acciones: (1) elegir el tema de la exhibición; (2) seleccionar y reunir las obras o reproducciones; (3) preparar el espacio, iluminación y rótulos; (4) definir quién explica cada obra; (5) invitar a la comunidad escolar y familia a la inauguración.