Reconocer las características y beneficios de las narraciones (cuento y novela) descritos en la introducción.

Las narraciones son manifestaciones literarias donde se hacen presentes la creatividad y la imaginación. El cuento y la novela fomentan el aprecio por la lectura, propician el intercambio de ideas y la recomendación de lecturas a otras personas.

Etapa 1: ¿Qué haremos? Describir la actividad central del proyecto.

Encuentro de lectores con panel de discusión

Etapa 2: Leer las dos situaciones problemáticas y acordar en cuál se encuentra el grupo.

Situación 1: dificultad para organizar el encuentro/panel y diferencias de gustos. Situación 2: falta de gusto por la lectura por no ser habitual. El grupo-dialoga y decide cuál describe mejor su realidad.

Reflexionar sobre las causas que originan las situaciones problemáticas para diseñar una estrategia de solución.

Situación 1: causas = inexperiencia organizativa, gustos diversos, poco interés en las lecturas ajenas. Situación 2: causas = la lectura no es cotidiana, no se ha encontrado un libro atractivo, falta de acompañamiento. Estrategias: repartir responsabilidades, acuerdos de convivencia, elegir cuentos breves y crear momentos fijos de lectura.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 2

SEP/CONALITEG

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Proyecto Académico 20: Encuentro de lectores

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Respuesta rápida

Narraciones que fomentan aprecio y diálogo. 2) Encuentro de lectores con panel de discusión. 3) Ambas situaciones pueden reconocerse; causas: inexperiencia, gustos diversos, baja frecuencia lectora. 4) Estrategias: acuerdos, textos cercanos y momentos fijos de lectura. 5) Nuevas situaciones: falta de tiempo o de libros.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 32

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Reconocer que las narraciones (cuento y novela) son manifestaciones literarias donde se hacen presentes la creatividad y la imaginación; fomentan el aprecio por la lectura, el intercambio de ideas y opiniones, y la recomendación de lecturas a otras personas.

Respuesta

El proyecto busca que los alumnos valoren la narración como género literario y la practiquen socialmente a través del encuentro de lectores.

Ejercicio 2

(Etapa 1: ¿Qué haremos?)

Llevar a cabo, después de algunas lecturas, un encuentro de lectores con la intención de reconocer el cuento como manifestación literaria que propicia el gusto por la lectura y el intercambio de opiniones en un panel de discusión.

Leer previamente uno o varios cuentos en comunidad.
Organizar un encuentro de lectores donde cada quien comparta su lectura.
Realizar un panel de discusión para intercambiar opiniones sobre los cuentos leídos.

Respuesta

Se desarrollará un encuentro de lectores con un panel de discusión sobre los cuentos leídos.

Ejercicio 3

(Etapa 2: ¡Ese es el problema!)

Revisar las situaciones problemáticas, comentar en comunidad lo que se sabe y no se sabe, y acordar en cuál de ellas se encuentran.

Parte 3.a

Situación 1

¿No sabemos cómo organizar un encuentro de lectores o un panel de discusión; además, tenemos gustos diferentes y carecemos de interés en lo que los demás leen?

Respuesta orientativa: Sí, es probable que ocurra: la falta de experiencia en organizar eventos y la diversidad de gustos dificultan la planeación. Reconocerlo permite diseñar acuerdos para integrar los distintos intereses.

Parte 3.b

Situación 2

¿No nos gusta leer ni tenemos un libro favorito, porque la lectura no es una actividad frecuente en nuestra vida cotidiana?

Respuesta orientativa: Sí, puede ocurrir cuando la lectura no forma parte de la rutina. El proyecto justamente busca generar el gusto por la lectura eligiendo textos cercanos a los intereses de los alumnos.

Ejercicio 4

Reflexionar sobre las causas que pudieran originar las situaciones problemáticas para diseñar una estrategia de solución.

Parte 4.a

Causas de la situación 1

Falta de experiencia previa en organizar encuentros o paneles.
Diversidad de gustos literarios sin acuerdos comunes.
Poco interés en las lecturas de los compañeros por desconocimiento de ellas.

Respuesta orientativa: Las causas son la inexperiencia organizativa y la falta de acuerdos frente a gustos distintos; la estrategia puede ser repartir responsabilidades y establecer normas de convivencia para el panel.

Parte 4.b

Causas de la situación 2

La lectura no es una práctica cotidiana en casa ni en la escuela.
No se ha encontrado un texto que despierte el interés personal.
Falta de acompañamiento o tiempo para leer.

Respuesta orientativa: Las causas se relacionan con hábitos y oferta lectora; la estrategia puede ser elegir cuentos breves y atractivos, y crear momentos fijos de lectura compartida.

Ejercicio 5

Si lo creen pertinente, comentar y redactar otras situaciones posibles.

Respuesta orientativa: Otras situaciones posibles son: "No tenemos tiempo para leer porque trabajamos después de clases" o "No contamos con suficientes libros en la biblioteca". Cada situación debe identificar una causa y proponer una estrategia de solución.

Respuesta

El proyecto se plantea en etapas (¿Qué haremos? y ¡Ese es el problema!) y requiere reconocer situaciones problemáticas, sus causas y estrategias de solución.

Contenido de la página

Proyecto Académico 20: Encuentro de lectores

Las narraciones son manifestaciones literarias en las cuales la creatividad y la imaginación se hacen presentes. El cuento y la novela fomentan el aprecio por la lectura, propician el intercambio de ideas y opinions, y la recomendación de lecturas a otras personas.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Llevar a cabo, después de haber hecho algunas lecturas, un encuentro de lectores con la intención de reconocer el cuento como un tipo de manifestación literaria que propicia el gusto por la lectura y el intercambio de opiniones en un panel de discusión.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: el uso de fuentes de información es un derecho que permite a los estudiantes adquirir conocimientos para enriquecer su forma de pensar.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

Revisen las situaciones problemáticas que pueden obstaculizar la puesta en marcha del proyecto. Comenten, en comunidad, lo que saben y lo que no en relación con las actividades que realizarán. Lean las siguientes situaciones problemáticas y, tras dialogar, acuerden en cuál de ellas se encuentran.

Situación 1	Situación 2
No sabemos cómo organizar un encuentro de lectores o un panel de discusión; además, tenemos gustos diferentes y carecemos de interés en lo que los demás leen.	No nos gusta leer ni tenemos un libro favorito, porque la lectura no es una actividad frecuente en nuestra vida cotidiana.

Reflexionen sobre las causas que pudieran originar las situaciones problemáticas descritas anteriormente. Es importante identificar estas causas para diseñar una estrategia que les permita encontrar una solución, o atenderlas con la realización del proyecto.

Si lo creen pertinente, comenten y redacten otras situaciones posibles.

Ejemplos resueltos

Identificar una causa de la Situación 2 y proponer una estrategia.

Causa: la lectura no es una actividad frecuente en la vida cotidiana. Estrategia: establecer momentos fijos de lectura breve en clase y elegir cuentos de interés de los alumnos para despertar el gusto por leer.

Tabla

Situación 1	Situación 2
No sabemos cómo organizar un encuentro de lectores o un panel de discusión; además, tenemos gustos diferentes y carecemos de interés en lo que los demás leen.	No nos gusta leer ni tenemos un libro favorito, porque la lectura no es una actividad frecuente en nuestra vida cotidiana.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 1: ¿Qué haremos?] --> B[Lecturas previas]
    B --> C[Encuentro de lectores]
    C --> D[Panel de discusión]
    A --> E[Etapa 2: ¡Ese es el problema!]
    E --> F[Identificar situaciones problemáticas]
    F --> G[Reflexionar causas]
    G --> H[Diseñar estrategia de solución]

Glosario (4)

Encuentro de lectores: Actividad donde varias personas comparten y comentan lecturas realizadas.
Panel de discusión: Mesa de diálogo donde expositores intercambian opiniones sobre un tema ante un público.
Situación problemática: Circunstancia que obstaculiza la puesta en marcha de un proyecto y que requiere una solución.
Narración: Manifestación literaria que narra hechos, como el cuento y la novela.

Preguntas para practicar

¿En cuál de las situaciones problemáticas se encuentra tu grupo?

El grupo dialoga y elige; por ejemplo, la Situación 1 si les cuesta organizarse y tienen gustos distintos, o la Situación 2 si la lectura no es habitual.

¿Qué causas originan esa situación?

Falta de experiencia, gustos diversos y poca frecuencia lectora; se identifican para poder diseñar soluciones.

Temas y conceptos clave

Narraciones y aprecio por la lecturaEncuentro de lectoresPanel de discusiónSituaciones problemáticas y sus causasnarracióncuentonovelaencuentro de lectorespanel de discusiónsituación problemáticacausaestrategia de solución

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Figuras de la página (1)

Fotografía de una estudiante en el aula, sentada en su pupitre haciendo señal de paz, con un mural de palabras al fondo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un encuentro de lectores y cómo se organiza?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué problemas pueden surgir al organizar un panel de discusión?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante fomentar el gusto por la lectura en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Leer un cuento o novela brevemente
• Conocer qué es una narración y sus elementos
• Hábitos básicos de trabajo colaborativo

Siguiente tema sugerido

Etapa 3 del proyecto: planear y realizar el encuentro de lectores con guion del panel de discusión.

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1905 caracteres

PROYECTO ACADEMICO 20Encuentro de lectores

Las narraciones son manifestaciones literarias en las cuales la creatividad y la imaginación se hacen presentes.El cuento y la novela fomentan el aprecio por la lectura,propician el intercambio de ideas y opiniones, y la recomendación de lecturas a otras personas.

Etapa 1.

iQué haremos?

Llevar a cabo, después de haber hecho algunas lecturas,un encuentro de lectores con la intención de reconocer el cuento como un tipo de manifestación literaria que propicia el gusto por la lectura y el intercambio de opiniones en un panel de discusión.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:el uso de fuentes de información es un derecho que permite a los estudiantes adquirir conocimientos para enriquecer su forma de pensar.I

Revisen las situaciones problemáticas que pueden obstaculizar la puesta en marcha del proyecto.Comenten, en comunidad, lo que saben y lo que no en relación con las actividades que realizarán.Lean las siguientes situaciones problemáticas y, tras dialogar, acuerden en cuál de ellas se encuentran.

Reflexionen sobre las causas que pudieran originar las situaciones problemáticas descritas anteriormente. Es importante identificar estas causas para diseńar una estrategia que les permita encontrar una solución, o atenderlas con la realización del proyecto.

Si lo creen pertinente, comenten y redacten otras situaciones posibles.

31福

situación 1	situación 2
No sabemos cómo organizar un encuentro de lectores o un panel de discusión; además, tenemos gustos diferentes y carecemos de interés en lo que los demás leen.	No nos gusta leer ni tenemos un libro favorito, porque la lectura no es una actividad frecuente en nuestra vida cotidiana.

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