Enunciado: Representar el funcionamiento de los aparatos tecnológicos de comunicación por medio de una colección de esquemas para explicar las manifestaciones y aplicaciones de las ondas electromagnéticas en la vida cotidiana.

1. Seleccionar aparatos cotidianos: radio, televisión, teléfono celular y microondas.
2. Para cada aparato, dibujar un esquema que muestre: fuente de la señal → transmisión → medio (ondas electromagnéticas) → receptor → resultado (sonido, imagen, datos).
3. Etiquetar en cada esquema el tipo de onda usada: por ejemplo, microondas en el horno (\lambda \approx 12 \, \text{cm}), ondas de radio en la radio AM/FM, y ondas de radio de alta frecuencia (bandas de GHz) en el celular.
4. Añadir una leyenda que explique que todas son ondas electromagnéticas que viajan a la velocidad de la luz en el vacío: c = 3 \times 10^{8} \, \text{m/s}.

Enunciado: Elegir una de las dos situaciones problemáticas planteadas y, si es necesario, redactar una que se ajuste al contexto del grupo.

Enunciado: Leer las propuestas de horizonte de expectativas y elegir en comunidad la que más se acerque a la situación, o escribir una nueva acorde al contexto.

1. Revisar las propuestas de solución disponibles (que continúan en la página siguiente).
2. Discutir en grupo cuál se alinea mejor con la situación problemática elegida en la Etapa 2.
3. Si ninguna se ajusta, redactar una propuesta propia, por ejemplo: "Elaborar una colección de cinco esquemas explicativos con leyendas que describan el proceso de transmisión y recepción de ondas electromagnéticas en distintos aparatos de comunicación, presentándolos al grupo para su análisis."