Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

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Materiales en acción: exploración en la comunidad

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Respuesta rápida

Miniperiódico, cuentacuentos de la ciencia y noticiero teatralizado. 2) El miniperiódico. 3) Porque es una exploración colaborativa que exige coordinación. 4) Incorporar mejoras con la retroalimentación recibida. 5) Miniperiódico-materiales; cuentacuentos-modelos atómicos; noticiero-historia de teorías atómicas.

ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 149

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Identifica los tres proyectos académicos que conforman el proyecto parcial de aula "Materiales en acción: exploración en la comunidad".

Revisa la sección Planeación de la página.
Enumera cada producto académico señalado con los viñetas.

Respuesta

Un miniperiódico donde comparten saberes y prácticas de uso de distintos materiales de la comunidad (construcción, vestimenta, artefactos de uso común), previa indagación de sus características.
Un cuentacuentos de la ciencia de la materia para comprender los modelos atómicos y los fenómenos o experimentos que les dieron origen.
Un noticiero teatralizado para reconocer el proceso histórico de construcción de las teorías atómicas hasta los avances más recientes.

Ejercicio 2

¿Qué producto se relaciona con comprender la estructura, propiedades y características de la materia de materiales presentes en la comunidad?

Localiza en el texto el logro asociado a "estructura, propiedades y características de la materia".
Identifica el producto académico que lo hace posible.

Respuesta

El miniperiódico, elaborado a partir de una indagación previa sobre los materiales del entorno comunitario.

Ejercicio 3

¿Por qué la comunicación efectiva y la colaboración estrecha son fundamentales para este proyecto?

Busca en el primer párrafo la justificación sobre trabajo colaborativo.
Relaciónalo con la naturaleza de una exploración colaborativa.

Respuesta orientativa: Porque se trata de una exploración colaborativa en la que los integrantes de la comunidad deben indagar, producir y presentar conjuntamente; sin comunicación efectiva no podrían coordinar la investigación, integrar hallazgos ni entregar los tres productos académicos con éxito.

Ejercicio 4

¿Qué se debe hacer al concluir los proyectos académicos antes de presentarlos en "¡Ya lo tenemos!"?

Localiza el último párrafo del texto introductorio.
Extrae la acción recomendada.

Respuesta orientativa: Destinar un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación, es decir, retroalimentar y refinar cada producto antes de su exhibición final.

Ejercicio 5

Relaciona cada proyecto académico con su contenido temático.

Miniperiódico → características y uso de materiales en la comunidad.
Cuentacuentos de la ciencia → modelos atómicos y su origen experimental.
Noticiero teatralizado → proceso histórico de las teorías atómicas.

Respuesta

Las tres relaciones anteriores son correctas y corresponden exactamente a los propósitos descritos en la página.

Contenido de la página

Materiales en acción: exploración en la comunidad

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "Materiales en acción: exploración en la comunidad". (Código QR: bit.ly/3Q8DQLV)

En este proyecto parcial de aula, realizarán una exploración colaborativa para comprender las características de diferentes materiales y su utilidad en el entorno. Una comunicación efectiva y una colaboración estrecha entre los integrantes de la comunidad será fundamental para llevar a cabo el proyecto con éxito.

En este proyecto parcial de aula, comprenderán la estructura, las propiedades y las características de la materia de diversos materiales presentes en la comunidad gracias a un miniperiódico; también entenderán los modelos atómicos y sus orígenes mediante un cuentacuentos de la ciencia; y reconocerán el proceso histórico de las teorías atómicas con un noticiero teatralizado.

Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos académicos, por ello es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "¡Ya lo tenemos!".

Planeación

Para el proyecto parcial de aula, tendrán que realizar tres proyectos académicos relacionados con la exploración de diversos materiales que forman parte de su entorno comunitario:

Compartirán los saberes y prácticas de uso de distintos materiales en su comunidad mediante un miniperiódico, con previa indagación, para determinar las características de cada uno de ellos según su empleo: construcción, vestimenta o artefactos de uso común.
Comprenderán los modelos atómicos mediante la indagación de los fenómenos o experimentos que les dieron origen, a partir de un cuentacuentos de la ciencia de la materia.
Reconocerán el proceso histórico de la construcción de las teorías atómicas hasta llegar a los avances más recientes en la comprensión de la construcción de la materia, mediante un noticiero teatralizado.

Tabla

Proyecto académico	Propósito	Contenido temático
Miniperiódico	Compartir saberes y prácticas de uso de materiales	Características de materiales: construcción, vestimenta, artefactos de uso común
Cuentacuentos de la ciencia	Comprender los modelos atómicos y su origen	Fenómenos y experimentos que dieron origen a los modelos
Noticiero teatralizado	Reconocer el proceso histórico de las teorías atómicas	Evolución de la teoría atómica hasta los avances recientes

Diagrama

mindmap
  root((Materiales en acción))
    Miniperiódico
      ::icon(fa fa-newspaper)
      Materiales de la comunidad
      Construcción, vestimenta, uso común
    Cuentacuentos de la ciencia
      Modelos atómicos
      Fenómenos y experimentos
    Noticiero teatralizado
      Historia de teorías atómicas
      Avances recientes
    Presentación final
      ¡Ya lo tenemos!
      Retroalimentación y mejoras

Glosario (5)

Proyecto parcial de aula: Secuencia de actividades de aprendizaje que integra varios proyectos académicos en torno a un mismo tema, con una presentación final.
Miniperiódico: Publicación breve elaborada por estudiantes para difundir información sobre un tema, en este caso los materiales de la comunidad.
Cuentacuentos de la ciencia: Recurso narrativo que explica descubrimientos científicos, como los modelos atómicos, de forma cercana y comprensible.
Noticiero teatralizado: Representación escénica con formato de noticiero para comunicar hechos históricos, como la evolución de las teorías atómicas.
Retroalimentación: Comentarios recibidos durante una presentación que permiten mejorar el producto académico.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante la retroalimentación en "¡Ya lo tenemos!"?

Porque los comentarios permiten identificar aciertos y errores, e incorporar mejoras que eleven la calidad de cada proyecto académico antes de su exhibición final, desarrollando además la capacidad de escucha y autocrítica.

¿Cómo puede un cuentacuentos ayudar a entender los modelos atómicos?

Al narrar los fenómenos y experimentos que dieron origen a cada modelo, el estudiante conecta la historia de la ciencia con la explicación de la estructura atómica, haciendo más memorable y comprensible el contenido abstracto.

¿Qué características de los materiales deberías indagar para el miniperiódico?

Debe indagar su origen, propiedades físicas (dureza, resistencia, densidad), propiedades químicas, usos en construcción, vestimenta o artefactos cotidianos, y cómo influyen dichas características en su empleo.

Temas y conceptos clave

Proyecto parcial de aulaMateriales de la comunidadModelos atómicosHistoria de las teorías atómicasTrabajo colaborativoproyecto parcial de aulaminiperiódicocuentacuentos de la ciencianoticiero teatralizadomodelos atómicospropiedades de la materiaretroalimentación¡Ya lo tenemos!

Fuentes y referencias

Video "Materiales en acción: exploración en la comunidad" (bit.ly/3Q8DQLV)

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📌 Antes de leer esto

• Nociones básicas sobre estados y propiedades de la materia
• Comprensión lectora para analizar textos informativos
• Uso básico de herramientas de investigación y edición de textos

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Desarrollo del miniperiódico: indagación de materiales de la comunidad

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Materiales en acción: exploración en la comunidad

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello,observen el video "Materiales en acción:exploración en la comunidad".

En este proyecto parcial de aula, realizarán una exploración colaborativa para comprender las caracteristicas de diferentes materiales y su utilidad en el entorno. Una comunicación efectiva y una colaboración estrecha entre los integrantes de la comunidad será fundamental para llevar a cabo el proyecto con éxito.

En este proyecto parcial de aula, comprenderán la estructura,las propiedades y las características de la materia de diversos materiales presentes en la comunidad gracias a un miniperiódico; también entenderán los modelos atómicos y sus orígenes mediante un cuentacuentos de la ciencia; y reconocerán el proceso histórico de las teorías atómicas con un noticiero teatralizado.

Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos académicos,por ello es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en"Ya lo tenemos!"

PLANEACION

Para el proyecto parcial de aula, tendrán que realizar tres proyectos academicos relacionados con la exploración de diversos materiales que forman parte de su entorno comunitario:

0Compartirán los saberes y prácticas de uso de distintos materiales en su comunidad mediante un miniperiódico,con previa indagación, para determinar las características de cada uno de ellos según su empleo: construcción, vestimenta o artefactos de uso común.

Comprenderán los modelos atómicos mediante la indagación de los fenómenos o experimentos que les dieron origen, a partir de un cuentacuentos de la ciencia de la materia.

Reconocerán el proceso histórico de la construcción de las teorias atómicas hasta llegar a los avances más recientes en la comprensión de la construcción de la materia, mediante un noticiero teatralizado.

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