Etapa 3: Analizar los dos horizontes de expectativas y elegir el que mejor se ajuste al proyecto (o proponer uno nuevo).

Elegir el horizonte que se ajuste al proyecto o proponer uno nuevo que combine indagación, clasificación y miniperiódico.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 3 a 5: propuesta de solución, planeación y fuentes de consulta

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Respuesta rápida

Elegir o proponer el horizonte de expectativas que oriente el proyecto. 2) Plan de 4 actividades: comunidades por categoría, encuesta, visita de campo y registro de información. 3) Fuentes: saberes de la comunidad e indagación documental sobre materiales.

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Solución — Página 151

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 3)

Analizar los dos horizontes de expectativas presentados y elegir el que mejor se ajuste al proyecto sobre materiales.

Horizonte 1: indagar sobre materiales usados en actividades cotidianas (herramientas y objetos) y registrar la información en formato de miniperiódico.
Horizonte 2: investigar los tipos de materiales con personas de la comunidad y, mediante indagación documental, clasificarlos por su uso.
Criterio de elección: el horizonte 1 es más comunicativo (producto: miniperiódico); el horizonte 2 es más analítico (producto: clasificación por uso).
Recomendación: si el proyecto busca comunicar resultados a la comunidad, elegir el horizonte 1; si busca organizar categorías de materiales, elegir el horizonte 2. También pueden proponer uno nuevo que combine ambos: indagar materiales de uso cotidianos, clasificarlos por uso y publicarlos en un miniperiódico.

Respuesta

El horizonte elegido (o propuesto) orientará el proyecto; una opción válida es: indagar y clasificar los materiales cotidianos por su uso, presentando los resultados en un miniperiódico.

Ejercicio 2

(Etapa 4)

Planear paso a paso las actividades para lograr el horizonte de expectativas elegido.

Paso 1: formar comunidades de trabajo y asignar a cada una una categoría de materiales: construcción, vestimenta o artefactos de uso común.
Paso 2: elaborar una encuesta a personas de la comunidad sobre los materiales de la categoría asignada.
Paso 3: establecer, si es posible, una visita de campo a lugares donde se realicen actividades relacionadas con la categoría correspondiente.
Paso 4: anotar cuidadosamente la información relevante de cada material: características principales, propiedades físicas, usos comunes, ventajas y desventajas.
Estas actividades pueden modificarse según las necesidades del proyecto.

Respuesta

Plan de 4 actividades: formar comunidades por categoría, aplicar encuesta, visitar campo y registrar información relevante de cada material.

Ejercicio 3

(Etapa 5)

Identificar las distintas fuentes de consulta para la investigación del proyecto.

La investigación es parte fundamental de la elaboración del proyecto.
Fuente 1: saberes y prácticas de uso de distintos materiales en la comunidad (informantes clave, personas con experiencia).
Fuente 2: características de materiales de construcción, vestimenta y artefactos de uso común (indagación documental: libros, internet, fichas técnicas).
Combinar ambas fuentes enriquece la información obtenida.

Respuesta

Dos fuentes principales: saberes y prácticas de la comunidad, y documentación sobre características de materiales de construcción, vestimenta y artefactos de uso común.

Contenido de la página

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Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Al identificar la situación problemática, es necesario plantear un horizonte de expectativas que los oriente hacia la solución. Lean los que se muestran, analícenlos y elijan el que se ajuste mejor al proyecto. De ser necesario, propongan uno nuevo.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Indagar sobre los materiales que se utilizan en actividades cotidianas en forma de herramientas u otro tipo de objetos, para registrar esa información en formato de miniperiódico.	Investigar sobre los tipos de materiales con las personas de la comunidad y, mediante una indagación documental, clasificarlos por su uso.

Etapa 4. Paso a paso

Una vez establecido su horizonte de expectativas, es el momento de que realicen una planeación para lograrlo. A continuación, se muestra una serie de actividades que puede ayudar al desarrollo de su proyecto. Pueden modificar lo que consideren necesario.

Formar comunidades y asignar a cada una de ellas una categoría de materiales (construcción, vestimenta o artefactos de uso común).
Elaborar una encuesta a personas de la comunidad sobre los materiales según la categoría asignada o elegida.
Establecer, si es posible, una visita de campo a lugares donde se lleven a cabo actividades relacionadas con la categoría correspondiente.
Anotar cuidadosamente la información relevante de cada material, incluyendo características principales, propiedades físicas, usos comunes, ventajas y desventajas.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

La investigación es parte fundamental de la elaboración del proyecto. Se pueden apoyar en los siguientes contenidos, que son elementales en su proyecto.

Saberes y prácticas de uso de distintos materiales en la comunidad.
Características de materiales de construcción, vestimenta y artefactos de uso común.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de horizonte de expectativas 1: indagar sobre los materiales usados en actividades cotidianas para registrarlos en un miniperiódico.

Definir qué materiales cotidianos se observarán (herramientas, objetos). 2. Recoger la información. 3. Redactar el miniperiódico con los hallazgos.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Indagar sobre los materiales que se utilizan en actividades cotidianas en forma de herramientas u otro tipo de objetos, para registrar esa información en formato de miniperiódico.	Investigar sobre los tipos de materiales con las personas de la comunidad y, mediante una indagación documental, clasificarlos por su uso.

Glosario (5)

Horizonte de expectativas: Resultado esperado que orienta el proyecto hacia la solución de la situación problemática.
Miniperiódico: Publicación breve que resume y comunica los resultados de una investigación.
Visita de campo: Salida a lugares reales para observar y recoger información sobre el tema investigado.
Indagación documental: Búsqueda de información en documentos, libros o medios digitales.
Encuesta: Instrumento con preguntas aplicadas a personas para recoger datos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante plantear un horizonte de expectativas antes de planear el proyecto?

Porque define el resultado esperado que orienta todas las acciones del proyecto; sin un objetivo claro, las actividades carecen de dirección y no se puede evaluar si se logró la solución.

¿Qué materiales de tu comunidad elegirías y por qué?

El estudiante puede elegir, por ejemplo, materiales de construcción (adobe, block, madera) presentes en su localidad, justificando su elección por su uso frecuente o importancia cultural y económica.

¿Cómo combinarías la información de la comunidad con la indagación documental?

Primero recoger los saberes locales mediante encuestas y visitas, luego contrastarlos con fuentes documentales para validar, complementar o ampliar la información obtenida.

Temas y conceptos clave

Propuesta de solución (Etapa 3)Planeación paso a paso (Etapa 4)Distintas fuentes de consulta (Etapa 5)horizonte de expectativasplaneaciónencuestavisita de camposaberes comunitariosindagación documentalminiperiódico

Fuentes y referencias

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las etapas para planear un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué fuentes de consulta se pueden usar en un proyecto sobre materiales?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificación de la situación problemática (Etapa 2)
• Trabajo colaborativo en comunidades
• Uso básico de encuestas y registro de información

Siguiente tema sugerido

Etapa 6: desarrollo de la investigación y elaboración del producto final (miniperiódico)

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Al identificar la situación problemática, es necesario plantear un horizonte de expectativas que los oriente hacia la solución. Lean los que se muestran, analicenlos y elijan el que se ajuste mejor al proyecto. De ser necesario, propongan uno nuevo.

Etapa 4.

Paso a paso

Formar comunidades y asignar a cada una de ellas una categoria de materiales (construcción, vestimenta o artefactos de uso común).

Elaborar una encuesta a personas de la comunidad sobre los materiales según la categoria asignada o elegida.

Establecer, si es posible, una visita de campo a lugares donde se lleven a cabo actividades relacionadas con la categoria correspondiente.

Anotar cuidadosamente la información relevante de cada material,incluyendo características principales, propiedades fisicas, usos comunes, ventajas y desventajas.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

La investigación es parte fundamental de la elaboración del proyecto. Se pueden apoyar en los siguientes contenidos, que son elementales en su proyecto.

Saberes y prácticas de uso de distintos materiales en la comunidad

D Características de materiales de construcción,vestimenta y artefactos de uso común

吃

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Indagar sobre los materiales que se utilizan en actividades cotidianas en forma de herramientas u otro tipo de objetos, para registrar esa informacion en formato de miniperiódico.	Investigar sobre los tipos de materiales con las personas de la comunidad y, mediante una indagación documental, clasificarlos por su uso.

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