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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3

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La milpa y el maíz en las cosmovisiones de los pueblos originarios

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Respuesta rápida

  1. Porque se integran en las cosmovisiones ligadas al tiempo, la espacio y la esencia viva del maíz. 2. Inteligencia, percepción y sentimientos humanos. 3. tonalli (nahua) y ch'ulel (tseltal). 4. Difieren en lengua, cultura e historia; comparten la milpa y el maíz como eje simbólico.
📚 theory estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 91

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(comprensión de lectura)

¿Por qué, según el texto, el maíz y la milpa adquieren sentido para los pueblos originarios?

  1. El texto señala que la milpa, el maíz, las plantas asociadas y el trabajo agrícola adquieren sentido "a partir de un conjunto de significados".
  2. Esos significados forman parte de las cosmovisiones de los pueblos originarios.
  3. Dicha cosmovisión se relaciona con el tiempo y el espacio de la milpa y con la esencia viva del maíz.

Respuesta

Adquieren sentido porque están insertos en las cosmovisiones indígenas, que vinculan el cultivo con el tiempo, el espacio y la esencia viva del maíz.

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Ejercicio 2

Según el texto, ¿qué cualidad comparte el maíz con los seres humanos?

  1. El texto afirma que el maíz "en conjunto, posee inteligencia, percepción y sentimientos semejantes a los de los seres humanos".
  2. Además, tiene "una vida y una identidad que debe ser respetada", a la que se le pide permiso y se le brinda cuidado.

Respuesta

Inteligencia, percepción y sentimientos semejantes a los humanos, además de vida e identidad propias que exigen respeto y cuidado.

3
Ejercicio 3

¿Cómo se llama esa cualidad del maíz en las culturas nahua y tseltal?

  1. Se identifica el nombre en el pueblo nahua.
  2. Se identifica el nombre en los pueblos mayas tseltales.

Respuesta

Para los nahuas se llama tonalli; para los mayas tseltales, ch'ulel.

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Ejercicio 4

¿Qué diferencias y qué elementos comunes tienen los pueblos originarios de México?

a
Parte 4.a

Diferencias

  1. Difieren en sus lenguas y culturas.
  2. Difieren en sus formas de organización social.
  3. Difieren en sus experiencias históricas y en los entornos ecológicos donde se desarrollaron.
Respuesta

Se diferencian en lenguas, culturas, organización social, experiencias históricas y entornos ecológicos.

b
Parte 4.b

Elementos comunes

  1. Comparten elementos culturales ligados al cultivo del maíz y a la milpa como medio productivo.
  2. Comparten la milpa como forma de interactuar con la naturaleza.
  3. Comparten elementos de sus cosmovisiones: los significados de la milpa en el espacio, el tiempo y las entidades no visibles.
  4. Comparten relatos cosmogónicos donde el maíz es un eje de simbolización.

Respuesta

Comparten el cultivo del maíz, la milpa como modo de relacionarse con la naturaleza y cosmovisiones donde el maíz es eje simbólico.

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Ejercicio 5

¿Por qué algunas ceremonias agrícolas se abandonan y otras se mantienen?

  1. Las ceremonias contemporáneas son herederas de las de los antiguos pueblos mesoamericanos.
  2. Algunas se abandonan, como las de petición de la lluvia.
  3. Otras sobreviven fusionadas con fiestas religiosas cristianas.
Respuesta

Algunas caen en desuso (p. ej., las de petición de la lluvia) y otras se conservan al fusionarse con fiestas cristianas.

Contenido de la página

Ceremonias agrícolas contemporáneas

Los pueblos indígenas contemporáneos continúan realizando ceremonias en los diferentes momentos del ciclo agrícola, herederas de aquellas que llevaban a cabo los antiguos pueblos mesoamericanos. Sin embargo, algunas se están abandonando, como las de petición de la lluvia; otras se mantienen fusionadas con las fiestas religiosas cristianas.

El maíz como ser vivo

Un elemento central que vincula los diferentes significados que adquiere el maíz y el trabajo de la milpa con las deidades, las representaciones y celebraciones es la idea de que el maíz, en conjunto, posee inteligencia, percepción y sentimientos semejantes a los de los seres humanos. Tiene una vida y una identidad que debe ser respetada, a la que se le pide permiso, se le deja descansar cuando lo requiere y se le brinda cuidado. Para el pueblo nahua, esa cualidad se llama tonalli; para los pueblos mayas tseltales, se conoce como ch'ulel.

La milpa, el maíz, las plantas que se cultivan con él y todo el trabajo que se realiza en torno a estos cultivos adquieren sentido a partir de un conjunto de significados que forman parte de las cosmovisiones de los pueblos originarios, las cuales se relacionan con el tiempo y el espacio de la milpa y con la esencia viva del maíz.

Elementos compartidos de los pueblos originarios de México

Los pueblos originarios de México son muy diversos en sus lenguas, sus culturas, sus formas de organización social, sus experiencias históricas y en los entornos ecológicos en donde se han desarrollado. Algunos antropólogos e historiadores señalan que, a pesar de estas diferencias, comparten elementos culturales importantes relacionados con el cultivo del maíz y con la milpa como medio productivo y, especialmente, como forma de interactuar con la naturaleza.

Los estudiosos señalan que tienen en común elementos culturales que definen sus cosmovisiones; entre ellos, los significados de la milpa relacionados con el espacio, el tiempo y las entidades no visibles, pues los relatos cosmogónicos tienen al maíz como un eje importante de simbolización. Estos elementos figurados son esenciales para la identidad de los pueblos y para su actividad cotidiana en la milpa y en otros aspectos de la vida porque condensan sus cosmovisiones y sus saberes ancestrales.

Ejemplos resueltos

¿Qué diferencia existe entre las ceremonias agrícolas que se abandonan y las que se conservan?

  1. Las que se abandonan pierden vigencia, como las de petición de la lluvia.
  2. Las que se conservan lo hacen fusionándose con fiestas religiosas cristianas. Respuesta: Se abandonan las que ya no tienen practicantes; se conservan las que se integran al calendario festivo cristiano.

Tabla

Aspecto Diferencias Elementos comunes
Lengua y cultura Muy diversas —
Organización social Diferente en cada pueblo —
Experiencia histórica y entorno ecológico Distintos —
Cultivo del maíz y la milpa — Medio productivo y forma de interactuar con la naturaleza
Cosmovisión — Significados de la milpa en espacio, tiempo y entidades no visibles; maíz en relatos cosmogónicos

Diagrama

mindmap
  root((Cosmovisión de la milpa))
    Espacio de la milpa
    Tiempo de la milpa
    Entidades no visibles
    Esencia viva del maíz
      tonalli (nahua)
      ch'ulel (tseltal)
    Relatos cosmogónicos
      Maíz como eje simbólico
    Saberes ancestrales

Glosario (6)

Milpa
Sistema de cultivo tradicional mesoamericano, basado principalmente en el maíz, considerado además una forma de interactuar con la naturaleza y un elemento central de la identidad indígena.
Cosmovisión
Conjunto de ideas, creencias y significados con los que un pueblo interpreta el mundo, el tiempo, el espacio y las entidades no visibles.
Tonalli
Para el pueblo nahua, cualidad que identifica la vida, inteligencia y sentimientos propios del maíz, que exige respeto y cuidado.
Ch'ulel
Para los pueblos mayas tseltales, el equivalente al tonalli: la cualidad viva que posee el maíz.
Relatos cosmogónicos
Narraciones sobre el origen del mundo y de los seres, en las que el maíz funciona como eje de simbolización.
Saberes ancestrales
Conocimientos y prácticas transmitidos de generación en generación por los pueblos originarios.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante respetar al maíz según la cosmovisión indígena?

Porque se lo considera un ser vivo con inteligencia, percepción, sentimientos e identidad propios; por eso se le pide permiso, se le cuida y se le deja descansar, ya que de él depende la subsistencia de la comunidad.

¿Qué elementos figurados condensan las cosmovisiones de los pueblos originarios?

Los significados de la milpa en el espacio, el tiempo y las entidades no visibles, junto con los relatos cosmogónicos que tienen al maíz como eje de simbolización; estos elementos dan identidad y sentido a la vida cotidiana.

Temas y conceptos clave

Ceremonias agrícolas indígenasEl maíz como ser con identidadtonalli y ch'ulelCosmovisiones de los pueblos originariosLa milpa como forma de interactuar con la naturalezamilpacosmovisióntonallich'ulelesencia viva del maízrelatos cosmogónicossaberes ancestrales
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la milpa y por qué es importante para los pueblos originarios de México?
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¿Qué significa tonalli y ch'ulel en las culturas nahua y tseltal?
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¿Qué elementos culturales comparten los pueblos indígenas de México?
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📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos expositivos
  • • Noción básica de qué es una cosmovisión
  • • Conocer qué es el cultivo del maíz y la milpa
Siguiente tema sugerido
Relatos cosmogónicos del maíz y su función en la identidad de los pueblos originarios
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2208 caracteres

Los pueblos indígenas contemporáneos continúan realizando ceremonias en los diferentes momentos del ciclo agrícola, herederas de aquellas que llevaban a cabo los antiguos pueblos mesoamericanos. Sin embargo, algunas se están abandonando, como las de petición de la lluvia; otras se mantienen fusionadas con las fi estas religiosas cristianas.

Un elemento central que vincula los diferentes significados que adquiere el maiz y el trabajo de la milpa con las deidades, las representaciones y celebraciones es la idea de que el maiz, en conjunto, posee inteligencia,percepción y sentimientos semejantes a los de los seres humanos. Tiene una vida y una identidad que debe ser respetada, a la que se le pide permiso, se le deja descansar cuando lo requiere y se le brinda cuidado. Para el pueblo nahua, esa cualidad se llama tonalli; para los pueblos mayas tseltales, se conoce como ch'ulel.

La milpa, el maiz, las plantas que se cultivan con él y todo el trabajo que se realiza en torno a estos cultivos adquieren sentido a partir de un conjunto de significados que forman parte de las cosmovisiones de los pueblos originarios, las cuales se relacionan con el tiempo y el espacio de la milpa y con la esencia viva del maiz.

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Los pueblos originarios de México son muy diversos en sus lenguas, sus culturas, sus formas de organización social, sus experiencias históricas y en los entornos ecológicos en donde se han desarrollado. Algunos antropólogos e historiadores señalan que, a pesar de estas diferencias, comparten elementos culturales importantes relacionados con el cultivo del maiz y con la milpa como medio productivo y, especialmente, como forma de interactuar con la naturaleza.

Los estudiosos señalan que tienen en común elementos culturales que definen sus cosmovisiones; entre ellos, los significados de la milpa relacionados con el espacio, el tiempo y las entidades no visibles, pues los relatos cosmogónicos tienen al maiz como un eje importante de simbolización. Estos elementos figurados son esenciales para la identidad de los pueblos y para su actividad cotidiana en la milpa y en otros aspectos de la vida porque condensan sus cosmovisiones y sus saberes ancestrales.

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