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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3

SEP/CONALITEG

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Relatos cosmogónicos del maíz y cosmovisión de los pueblos originarios

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  1. Pinones de pino, maíz de agua, resina y fruto de mizquitl. 2) Quetzalcóatl siguió a la hormiga al Tonacatépetl, se volvió hormiga negra y acarreó maíz. 3) Negro: quemadura; rojo: chispas; amarillo: luces; blanco: resguardados. 4) Expresan cosmovisión y valores de los pueblos originarios.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 87

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Según el relato mexica "La leyenda de los soles", ¿qué tipos de alimentos recibieron las humanidades anteriores antes de ser destruidas?

  1. El texto señala que existieron cuatro soles previos al quinto, cada uno con una humanidad distinta.
  2. Antes de su destrucción, estas humanidades recibieron: pinones de pino, maíz de agua, resina y el fruto de un árbol llamado mizquitl.
  3. Solo en la creación del quinto sol los seres humanos se alimentaron del maíz traído por los dioses, en especial por Quetzalcóatl.

Respuesta

pinones de pino, maíz de agua, resina y el fruto del árbol mizquitl.

2
Ejercicio 2

Resume cómo obtuvo Quetzalcóatl el maíz según el pasaje de Matos (2018).

  1. La hormiga fue a coger el maíz desgranado dentro del Tonacatépetl (cerro de las mieses).
  2. Quetzalcóatl la encontró y le preguntó varias veces de dónde lo traía; la hormiga al principio no quiso decirle.
  3. Finalmente le señaló el lugar; Quetzalcóatl se transformó en hormiga negra, la acompañó y ambos entraron a acarrear el maíz.
  4. Los dioses lo mascaron y lo pusieron en la boca de los seres humanos para robustecerlos.

Respuesta

Quetzalcóatl siguió a una hormiga al Tonacatépetl, se transformó en hormiga negra, acarreó el maíz con ella y, junto con los demás dioses, lo entregó a la humanidad para fortalecerla.

3
Ejercicio 3

Explica, según el relato tojolabal, por qué existen maíces de diferentes colores.

  1. El maíz estaba dentro de una gran roca que el hombre no pudo romper; el pájaro carpintero tampoco logró mucho.
  2. El hombre pidió ayuda al rayo, quien al escucharlo partió la roca de inmediato.
  3. Las mazorcas más cercanas a la roca se quemaron y dieron origen al maíz negro.
  4. Las que recibieron las chispas candentes del rayo se tornaron rojas; las que recibieron las luces amarillas se volvieron amarillas.
  5. Los maicitos amontonados en un rincón de la piedra no fueron afectados y conservaron su color blanco.

Respuesta

los colores surgieron según la acción del rayo al romper la roca: negro por la quemadura, rojo por las chispas, amarillo por las luces y blanco por quedar resguardados en un rincón.

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Ejercicio 4

¿Qué expresa el recuadro final sobre las deidades y relatos cosmogónicos del maíz?

  1. Los relatos sobre las deidades y el maíz reflejan la cosmovisión de los pueblos originarios.
  2. Esta cosmovisión ha dado significado a sus formas de vida.
  3. En ellas se manifiestan los valores para la vida y la convivencia, especialmente los referidos a la relación con la naturaleza.

Respuesta

expresan la cosmovisión de los pueblos originarios y sus valores de vida, convivencia y respeto a la naturaleza.

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Ejercicio 5

(Investigo)

Compara el relato mexica y el tojolabal: ¿en qué coinciden y en qué difieren?

  1. Coincidencias: en ambos la hormiga cumple la función de guiar hacia el maíz; el alimento es entregado o descubierto con ayuda de seres de la naturaleza; el maíz es fundamental para la vida humana.
  2. Diferencias: el relato mexica es cosmogónico y explica la creación de la humanidad con el maíz por parte de los dioses; el tojolabal explica el origen de los colores del maíz a partir de un hecho natural (la acción del rayo sobre la roca).

Respuesta orientativa: Ambos relatos atribuyen el origen del maíz a la intervención de seres de la naturaleza (la hormiga) y destacan su importancia vital, pero el mexica explica la creación del ser humano y el tojolabal el origen de los colores del maíz.

Contenido de la página

"De maíz amarillo y de maíz blanco se hizo su carne; de masa de maíz se hicieron los brazos y las piernas del hombre. Únicamente masa de maíz entró en la carne de nuestros padres, los cuatro hombres que fueron creados".

En el relato mexica "La leyenda de los soles" se narra cómo fueron creados y destruidos cuatro soles, cuando vivieron humanidades distintas. Éstas recibieron diferentes tipos de alimentos antes de ser destruidas: pinones de pino, maíz de agua, resina, y el fruto de un árbol llamado mizquitl. En la última creación, que sucede en el quinto sol, los seres humanos se alimentaron del maíz que llevó a los dioses Quetzalcóatl:

Luego fue la hormiga a coger el maíz desgranado dentro del Tonacatépetl (cerro de las mieses). Encontró Quetzalcóhuatl a la hormiga y le dijo: "Dime adónde fuiste a cogerlo". Muchas veces le pregunta; pero no quiere decirlo. Luego le dice que allá (señalando el lugar); y la acompañó. Quetzalcóhuatl se volvió hormiga negra, la acompañó, y entraron y lo acarrearon ambos [...]. Lo mascaron los dioses y lo pusieron en nuestra boca para robustecernos (Matos, 2018, p. 34).

Relatos similares se narran hasta el presente en las comunidades indígenas. Uno de ellos es el del pueblo tojolabal sobre el origen de los colores del maíz. En él se cuenta que el creador ofrece diferentes alimentos a los seres humanos, quienes sólo quedan conformes cuando prueban el maíz, que "entró en sus corazones". Cuando el creador les ordenó buscar el alimento por sí mismos, como a Quetzalcóatl, una hormiga les mostró el camino:

El maíz estaba dentro de una gran roca. El hombre intentó romperla, pero no pudo. Ahí pidió ayuda al pájaro carpintero, pero tampoco pudo hacer mucho. De ahí, el hombre pidió ayuda al rayo y, cuando éste lo escuchó, de inmediato partió la roca. De ahí, muchas mazorcas se quemaron, por eso surgió el maíz negro. Al maíz que le llegaron las chispas candentes del rayo se tornó en maíz rojo; al maíz que le llegaron las luces amarillas del rayo se volvieron amarillos, y a los maicitos que se encontraban amontonados en un rincón de la piedra nada les pasó. Se quedaron con el mismo color blanco.

Recuadro: Las deidades y los relatos cosmogónicos relacionados con el maíz expresan la cosmovisión de los pueblos originarios, la cual le ha dado significado a sus formas de vida. En ellas se manifiestan los valores para la vida y la convivencia, especialmente los que se refieren a su relación con la naturaleza.

Ejemplos resueltos

Según "La leyenda de los soles", ¿cuáles son los cinco soles y qué comió cada humanidad?

  1. El relato menciona cuatro soles previos destruidos y un quinto sol vigente. 2. Las humanidades de los soles anteriores se alimentaron de pinones de pino, maíz de agua, resina y fruto de mizquitl. 3. En el quinto sol, los humanos se alimentaron de maíz obtenido por Quetzalcóatl y la hormiga en el Tonacatépetl.

Tabla

Relato Pueblo Elemento central Resultado
La leyenda de los soles Mexica Quetzalcóatl y la hormiga en el Tonacatépetl Creación de la humanidad con maíz en el quinto sol
Origen de los colores del maíz Tojolabal El rayo parte una gran roca Surgen el maíz negro, rojo, amarillo y blanco

Diagrama

mindmap
  root((Relatos del maíz))
    Mexica - Leyenda de los soles
      Cuatro soles destruidos
      Alimentos previos: pinones, maíz de agua, resina, mizquitl
      Quinto sol: maíz traído por Quetzalcóatl
      Tonacatépetl
    Tojolabal - Origen de los colores
      Gran roca
      Ayuda del rayo
      Maíz negro, rojo, amarillo y blanco
    Significado
      Cosmovisión de los pueblos originarios
      Valores de vida y convivencia
      Relación con la naturaleza

Glosario (5)

Cosmogonía
Relato que explica el origen del mundo y de los seres que lo habitan.
Cosmovisión
Conjunto de ideas, valores y creencias con los que una cultura interpreta el mundo y su lugar en él.
Tonacatépetl
Cerro de las mieses, lugar mítico donde se encontraba el maíz en el relato mexica.
Tojolabal
Pueblo indígena maya de Chiapas cuyo relato explica el origen de los colores del maíz.
Mizquitl
Árbol del que se comió su fruto una de las humanidades anteriores según la Leyenda de los soles.

Preguntas para practicar

¿Qué es la cosmovisión y por qué es importante en los pueblos originarios?

La cosmovisión es el conjunto de ideas, valores y creencias con los que una cultura interpreta el mundo. Es importante porque da significado a sus formas de vida y regula sus valores de convivencia, especialmente la relación con la naturaleza, como se ve en los relatos del maíz.

¿Por qué el maíz tiene un lugar central en los relatos de los pueblos mesoamericanos?

Porque el maíz fue el alimento con el que, según estos relatos, se creó o se sustentó la vida humana; por eso encarna valores de origen, subsistencia y vínculo con la naturaleza.

Temas y conceptos clave

Relatos cosmogónicos del maízLeyenda de los soles mexicaRelato tojolabal del origen de los colores del maízCosmovisión de los pueblos originarioscosmogoníacosmovisiónmitoQuetzalcóatlTonacatépetlpueblo tojolabalmaíz sagrado

Fuentes y referencias

  • Matos, 2018, p. 34
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué dice la Leyenda de los soles sobre los alimentos de las humanidades anteriores?
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¿Por qué existen maíces de distintos colores según el relato tojolabal?
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¿Qué es la cosmovisión de los pueblos originarios en Mesoamérica?
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📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos narrativos
  • • Conocimiento básico de culturas mesoamericanas
  • • Noción de mito y relato tradicional
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Análisis de mitos fundacionales y su función en la construcción cultural
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2464 caracteres

"De maiz amarillo y de maiz blanco se hizo su carne; de masa de maiz se hicieron los brazos y las piernas del hombre. Unicamente masa de maiz entró en la carne de nuestros padres, los cuatro hombres que fueron creados".

En el relato mexica "La leyenda de los soles" se narra cómo fueron creados y destruidos cuatro soles, cuando vivieron humanidades distintas. Estas recibieron diferentes tipos de alimentos antes de ser destruidas:pinones de pino, maiz de agua, resina, y el fruto de un árbol lamado mizquitl. En la última creación, que sucede en el quinto sol, los seres humanos se alimentaron del maiz que llevó a los dioses Quetzalcóatl:

Luego fue la hormiga a coger el maiz desgranado dentro del Tonacatépetl (cerro de las mieses). Encontró Quetzalcóhuatl a la hormiga y le dijo:"Dime adónde fuiste a cogerlo". Muchas veces le pregunta; pero no quiere decirlo. Luego le dice que allá (señalando el lugar);y la acompanó. Quetzalcóhuatl se volvió hormiga negra, la acompanó,y entraron y lo acarrearon ambos [...]. Lo mascaron los dioses y lo pusieron en nuestra boca para robustecernos (Matos, 2018, p. 34).

Relatos similares se narran hasta el presente en las comunidades indigenas. Uno de ellos es el del pueblo tojolabal sobre el origen de los colores del maiz. En él se cuenta que el creador ofrece diferentes alimentos a los seres humanos, quienes sólo quedan conformes cuando prueban el maíz, que "entró en sus corazones". Cuando el creador les ordenó buscar el alimento por sí mismos, como a Quetzalcóatl, una hormiga les mostró el camino:

El maiz estaba dentro de una gran roca. El hombre intentóromperla, pero no pudo. Ahí pidió ayuda al pájaro carpintero,pero tampoco pudo hacer mucho. De ahí, el hombre pidióayuda al rayo y, cuando este lo escuchó, de inmediato partióla roca. De ahí, muchas mazorcas se quemaron, por eso surgióel maiz negro. Al maiz que le llegaron las chispas candentes del rayo se tornó en maíz rojo; al maíz que le llegaron las luces amarillas del rayo se volvieron amarillos, y a los maicitos que se encontraban amontonados en un rincón de la piedra nada les pasó. Se quedaron con el mismo color blanco.

Las deidades y los relatos cosmogónicos relacionados con el maiz expresan la cosmovisión de los pueblos originarios, la cual le ha dado significado a sus formas de vida. En ellas se manifiestan los valores para la vida y la convivencia, especialmente los que se refieren a su relación con la naturaleza.

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