Etapa 3: propuesta de solución y Etapa 4: paso a paso

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Para combatir un problema se necesitan recursos y hay que establecer un horizonte de expectativas. Crear un guion y un cortometraje requiere conocimientos que se adquieren con iniciativa y con metas específicas. En esta etapa se revisan e identifican los horizontes que permitirán afrontar la problemática para preparar la producción audiovisual.

Pregunta guiada: ¿Por qué es necesario establecer un horizonte de expectativas antes de producir el cortometraje?

Respuesta orientativa: Porque el horizonte define metas claras y concretas que orientan el uso de los recursos (tiempo, materiales, personas) y evita que el trabajo se pierda sin dirección. Permite planificar qué conocimientos hay que adquirir (escritura de guion, técnicas de grabación) y en qué orden realizar las actividades, de modo que la producción audiovisual se concluya de forma eficiente y con calidad.

Etapa 4. Paso a paso

«Listos, cámara, acción»: una vez determinado el horizonte, se precisa la forma de lograrlo. Se presentan dos series de actividades para alcanzar el horizonte de expectativas; se elige la más útil y se puede modificar según las necesidades.

Serie de actividades 1

Preproducción

1. Determinar el enfoque y propósito del cortometraje.
2. Explorar fuentes de información para responder: ¿qué es un cortometraje? ¿quiénes participan en su elaboración y de qué manera contribuyen? ¿cómo se desarrolla y produce un cortometraje? ¿por qué los cortometrajes son breves? ¿qué materiales son necesarios para su producción?
3. Analizar las respuestas y reunirlas en fichas de trabajo.

Serie de actividades 2

Preproducción

1. Investigar acerca de los guiones de cortometrajes: qué son y cómo se realizan.
2. Investigar e identificar la importancia de los medios visuales y audiovisuales en la difusión de información.
3. Registrar la información en fichas de trabajo.
4. Conseguir los materiales necesarios y distribuir las tareas de acuerdo con la investigación previa.

Producción

1. Elaborar un guion sencillo basado en una anécdota (creación narrativa) individual o colectiva.
2. Grabar el cortometraje.

Respuesta: el alumno debe elegir una de las dos series, adaptarla a su proyecto y ejecutarla para producir su cortometraje comunitario.

Pregunta guiada: ¿Qué diferencia principal encuentras entre la Serie de actividades 1 y la Serie de actividades 2?

Respuesta orientativa: La Serie 1 se centra en comprender qué es un cortometraje, quiénes participan y qué materiales se requieren, es decir, en una investigación general del producto audiovisual. La Serie 2 se enfoca de manera más específica en la escritura del guion y en la importancia de los medios audiovisuales, y añade una etapa de Producción explícita (escribir el guion y grabar), por lo que resulta más completa para pasar de la investigación a la acción concreta.