Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso
Respuesta rápida
Etapa 3: definir un horizonte de expectativas (meta del proyecto). Etapa 4: nueve actividades paso a paso para investigar, redactar en inglés y difundir la nota periodística en la comunidad.
Solución — Página 51
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Contenido: Un horizonte de expectativas guiará la elección de las actividades del proyecto. Tras identificar la situación problemática, se destina un momento para determinar el horizonte que seguirá el proyecto académico, guiándose de las propuestas siguientes o formulando otras en asamblea.
Tabla: Horizontes de expectativas
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Descubrir los puntos clave y las estrategias para redactar una nota periodística en inglés, investigar los métodos de difusión para compartirla entre los integrantes de la comunidad, y llevar a cabo su elaboración. | Establecer qué historia se quiere escribir y realizar una búsqueda rápida en internet, libros, periódicos, revistas y fuentes de consulta alternativas, como la entrevista. |
Respuesta orientativa: El horizonte de expectativas funciona como una meta que orienta el proyecto: por ejemplo, "redactar una nota periodística en inglés y difundirla en la comunidad". Elegir uno (o combinar aspectos de ambos) permite decidir qué actividades son necesarias.
Etapa 4. Paso a paso
Contenido: Es momento de describir de manera detallada cómo procederán para alcanzar su horizonte. Se propone la siguiente serie de actividades, que pueden modificarse según las necesidades del proyecto:
- Explorar fuentes de consulta confiables para recopilar la información necesaria.
- Elaborar un cronograma de actividades en el que registren fechas, acuerdos y fuentes consultadas.
- Investigar, con ayuda de entrevistas o consultando programas televisivos, historias de vida saludable de deportistas.
- Analizar la historia que quieren difundir.
- Indagar en torno al proceso de elaboración de una nota periodística.
- Reflexionar y dialogar, en colectivo, el tipo de imágenes que acompañarán la nota: fotografías, pinturas, dibujos o collage.
- Redactar un borrador y traducir al inglés (con ayuda de materiales de referencia y recursos como diccionarios o internet) la nota periodística de acuerdo con su estructura, lo cual incluye el título, los hechos y los detalles del evento a presentar.
- Revisar, en comunidad, la coherencia de la redacción y hacer los ajustes en caso de ser necesario.
- Organizar la presentación de su proyecto y elegir los métodos de difusión en la comunidad.
Respuesta orientativa: Estas nueve actividades constituyen un plan de trabajo secuencial: primero se investiga y planifica, luego se analiza e indaga, después se redacta y traduce la nota, y finalmente se revisa en comunidad y se organiza la difusión. Los estudiantes pueden adaptarlas a las necesidades específicas de su proyecto.
Contenido de la página
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Un horizonte de expectativas los guiará en la elección de las actividades que llevarán a cabo.
Después de identificar la situación problemática, destinen un momento para determinar el horizonte que seguirán durante este proyecto académico. Para ello, pueden guiarse de las siguientes propuestas o formular, en asamblea, otras a partir de sus necesidades:
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Descubrir los puntos clave y las estrategias para redactar una nota periodística en inglés, investigar los métodos de difusión para compartirla entre los integrantes de la comunidad, y llevar a cabo su elaboración. | Establecer qué historia se quiere escribir y realizar una búsqueda rápida en internet, libros, periódicos, revistas y fuentes de consulta alternativas, como la entrevista. |
Etapa 4. Paso a paso
Es momento de describir de manera detallada cómo procederán para alcanzar su horizonte. A continuación, se propone una serie de actividades que pueden modificar según las necesidades del proyecto:
- Explorar fuentes de consulta confiables para recopilar la información necesaria.
- Elaborar un cronograma de actividades en el que registren fechas, acuerdos y fuentes consultadas.
- Investigar, con ayuda de entrevistas o consultando programas televisivos, historias de vida saludable de deportistas.
- Analizar la historia que quieren difundir.
- Indagar en torno al proceso de elaboración de una nota periodística.
- Reflexionar y dialogar, en colectivo, el tipo de imágenes que acompañarán la nota: fotografías, pinturas, dibujos o collage.
- Redactar un borrador y traducir al inglés (con ayuda de materiales de referencia y recursos como diccionarios o internet) la nota periodística de acuerdo con su estructura, lo cual incluye el título, los hechos y los detalles del evento a presentar.
- Revisar, en comunidad, la coherencia de la redacción y hacer los ajustes en caso de ser necesario.
- Organizar la presentación de su proyecto y elegir los métodos de difusión en la comunidad.
Ejemplos resueltos
Ejemplo de horizonte de expectativas 1: descubrir los puntos clave para redactar una nota periodística en inglés y difundirla en la comunidad.
Este horizonte se traduce en actividades: explorar fuentes, redactar el borrador, traducir al inglés y organizar la difusión.
Ejemplo de horizonte de expectativas 2: establecer qué historia se quiere escribir y realizar una búsqueda rápida en internet, libros, periódicos y entrevistas.
Este horizonte se traduce en actividades: investigar fuentes confiables, analizar la historia y redactar la nota.
Tabla
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Descubrir los puntos clave y las estrategias para redactar una nota periodística en inglés, investigar los métodos de difusión para compartirla entre los integrantes de la comunidad, y llevar a cabo su elaboración. | Establecer qué historia se quiere escribir y realizar una búsqueda rápida en internet, libros, periódicos, revistas y fuentes de consulta alternativas, como la entrevista. |
Glosario (4)
- Horizonte de expectativas
- Meta u objetivo general que orienta la elección de actividades de un proyecto académico.
- Nota periodística
- Texto informativo estructurado con título, hechos y detalles de un evento.
- Cronograma
- Tabla o plan que registra fechas, acuerdos y actividades a realizar.
- Fuente confiable
- Consulta verificable (internet, libros, periódicos, entrevistas) que respalda la información.
Preguntas para practicar
¿Qué es un horizonte de expectativas y por qué es importante definirlo?
Es la meta u objetivo general que orienta la elección de actividades del proyecto. Se define después de identificar la situación problemática para saber hacia dónde se dirige el trabajo y poder seleccionar las actividades pertinentes.
Explica la función del cronograma de actividades en el proyecto.
El cronograma registra fechas, acuerdos y fuentes consultadas, permitiendo organizar el tiempo, distribuir responsabilidades y dar seguimiento al avance del proyecto hasta su difusión.
¿Por qué se recomienda revisar la redacción en comunidad antes de difundir la nota?
La revisión colectiva permite detectar incoherencias, errores de traducción o de estructura, y realizar los ajustes necesarios para que la nota sea clara y confiable antes de presentarla a la comunidad.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto académico?
¿Qué actividades incluye la etapa de paso a paso de un proyecto?
¿Cómo se redacta una nota periodística en inglés?
- • Identificación de una situación problemática
- • Estructura básica de una nota periodística
- • Uso de diccionarios y fuentes de consulta en inglés
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2148 caracteres
Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Un horizonte de expectativas los guiará en la elección de las actividades que llevarán a cabo.
Después de identificar la situación problemática,destinen un momento para determinar el horizonte que seguirán durante este proyecto académico. Para ello,pueden guiarse de las siguientes propuestas o formular,en asamblea, otras a partir de sus necesidades:
Etapa 4.
Paso a paso
Es momento de describir de manera detallada cómo procederán para alcanzar su horizonte. A continuación, se propone una serie de actividades que pueden modificar segun las necesidades del proyecto:
-Explorar fuentes de consulta confiables para recopilar la información necesaria.
Elaborar un cronograma de actividades en el que registren fechas,acuerdos y fuentes consultadas.
Investigar, con ayuda de entrevistas o consultando programas televisivos, historias de vida saludable de deportistas.
Analizar la historia que quieren difundir.
Indagar en torno al proceso de elaboración de una nota periodistica.
Reflexionar y dialogar, en colectivo, el tipo de imágenes que acompanarán la nota: fotografias, pinturas, dibujos o collage.
Redactar un borrador y traducir al ingles (con ayuda de materiales de referencia y recursos como diccionarios o internet) la nota periodistica de acuerdo con su estructura, lo cual incluye el título,los hechos y los detalles del evento a presentar.
Revisar, en comunidad, la coherencia de la redacción y hacer los ajustes en caso de ser necesario.
Organizar la presentación de su proyecto y elegir los métodos de difusión en la comunidad.
味
50
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Descubrir los puntos clave y las estrategias para redactar una nota periodistica en inglés, investigar los métodos de difusión para compartirla entre los integrantes de la comunidad,y llevar a cabo su elaboración. | Establecer qué historia se quiere escribir y realizar una búsqueda rápida en internet, libros, periódicos, revistas y fuentes de consulta alternativas, como la entrevista. |
Otros libros recomendados
Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.
Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.
Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.
Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.