Página — Comunicacion Inicial (pág. 27)

Respecto a la competencia "Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna":Esta competencia se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros se trata de un proceso reflexivo porque supone la adecuación y organización de los textos considerando los contextos y el propósito comunicativo, asícomo la revisión permanente de los gritos con la finalidad de mejorarlo.

En esta competencia, el estudiante pone un juego saber de distinto tipo y recursos provenientes de su experiencia con el lenguaje escrito y del mundo que lo rodea. Utiliza el sistema alfabético y conjunto de convenciones de la escritura, así como diferentes estrategias para emplear ideas, enfatizar o matizar significados en los textos que escribe.Con ello toma conciencia de las posibilidades y limitaciones que ofrece el lenguaje, la comunicación y el sentido. Esto es crucial en una época dominada por nuevas tecnologías que han transformado la naturaleza la comunicación escrita.

Para construir el sentido de los textos que escribe, es indispensable asumir la escritura como una práctica social que permite participar en distintos qrupos o comunidades socioculturales. Además de participar en la vida social, esta competencia supone otros propósitos, como la construcción de conocimientos o el uso estético del lenguaje. Al involucrarse con la escritura, se ofrece la posibilidad de interactuar con otras personas empleando el lenguaje escrito de manera creativa y responsable, teniendo en cuenta su repercusión en los demás.

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

Adecua el texto a la situación comunicativa: el estudiante considera el propósito destinatario, tipo de texto, género discursivo y registro que utilizará al escribir textos así como contextos socioculturales que enmarca la comunicación escrita

Organiza y desarrolla juegos de internet las ideas de forma coherente y cohesionada el estudiante ordena lógicamente las ideas en torno de un tema ampliando las y complementándolas, estableciendo relaciones de cohesión entre ellas Y utilizando un vocabulario pertinente.

Utiliza convenciones de lenguaje escrito de forma pertinente el estudiante usa de forma propia recursos textuales, gramaticales y ortográficos para garantizar la claridad del uso estético del lenguaje y el sentido del texto escrito.


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