Página — Comunicacion Inicial (pág. 29)

Reflexiona y evalúa la forma, y el contenido y contexto del texto escrito el estudiante se distancia del texto escrito para realizar de manera permanente el contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo. También implica analizar, comparar y contrastar las características de los usos del lenguaje escrito y sus posibilidades, así como su repercusión en otras personas su relación con otros textos según el contexto sociocultural

2.7. Descripción metodológica para el abordaje de las competencias

Los materiales educativos del área curricular de Comunicación de los ciclos inicial e intermedio de la EBA deben ser usados como medios para desarrollar las competencias,capacidades y desempeños de acuerdo a las características de los estudiantes y a los estándares de aprendizaje del área. Su uso se prevé desde el momento mismo de la planificación de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Durante la ejecución curricular que sigue a la planificación, los materiales educativos de Comunicación deben ser considerados dentro de la metodologia que emplea el docente, ya que guardan relación con los procesos pedagógicos y didácticos del área.

A continuación, se especifican algunos elementos esenciales a tomar en cuenta en la metodoloqía para desarrollar cada una de las tres competencias comunicativas del área.

a. Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

En el Programa Curricular de EBA, esta competencia se define como una interacción dinámica entre uno o más interlocutores para expresar y comprenderideas y emociones.Supone un proceso activo de construcción del sentido de los diversos tipos de textos orales ya que el estudiante alterna los roles de hablante y oyente con el fin de lograr su propósito comunicativo.

El material educativo del área de Comunicación proponer actividades y preguntas que promuevan la comprensión y la expresión oral practicando los géneros discursivos más apropiados a la situación significativa de la unidad para fortalecer el aprendizaje de conocimientos y estrategias de la oralidad en la lengua materna de los estudiantes,incluyendo el uso de las convenciones socio y psico linguísticas de la propia cultura.


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