Propuesta metodológica: orientaciones generales y enfoque por competencias

La página define la competencia como "la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético" (Minedu, 2016).

1. Se identifica la definición oficial del Ministerio de Educación del Perú (2016).
2. Se desglosan los elementos clave: combinar capacidades, propósito específico, situación determinada, actuación pertinente y sentido ético.
3. Se concluye que ser competente implica comprender la situación, evaluar posibilidades, identificar conocimientos y habilidades disponibles, tomar decisiones y poner en acción la solución.

1. Coll señala que el enfoque por competencias da una mirada distinta para organizar los aprendizajes escolares.
2. Prioriza lo básico e imprescindible.
3. Vincula las competencias con la metacognición, el desarrollo personal y ciudadano, y la alfabetización en la sociedad actual.

1. Se plantea el caso de una madre de familia estudiante del CEBA.
2. Ella puede desarrollar la competencia de producción de textos escribiendo recetas.
3. Las recetas deben considerar productos del contexto y el valor nutricional de cada alimento, orientadas a una alimentación saludable familiar.

1. Se enumeran los dos aspectos que el docente debe considerar en su planificación.
2. Primer aspecto: el proceso de aprendizaje (cómo enseñar, cómo transferir lo aprendido, cómo gestionar los procesos).
3. Segundo aspecto: el clima de aula y la interacción entre los estudiantes.

El texto indica que el docente debe planificar cómo enseñar, cómo transferir lo aprendido, cómo favorecer el aprender a aprender y gestionar los procesos de aprendizaje, considerando el contexto donde se aplican las competencias.

Respuesta orientativa: El docente planifica enseñanza significativa, transfiere aprendizajes al contexto, gestiona procesos y considera el clima de aula para que los estudiantes movilicen conocimientos en situaciones funcionales.