Características de la EBA y tratamiento pedagógico del Área de Comunicación

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La página es teórica y no contiene ejercicios resolubles. Se resume a continuación su contenido:

En el ciclo intermedio de la EBA, las competencias se fortalecen con énfasis en la generación de procesos autónimos de aprendizaje, es decir, que el estudiante sea capaz de aprender por sí mismo con cada mayor grado de independencia.

• Objeto principal: desarrollar y fortalecer las competencias comunicativas para expresar sentimientos, pensamientos, ideas, creencias y experiencias con competencia en distintas situaciones comunicativas de la sociedad actual.
• Propuesta: promover la interacción de los estudiantes en situaciones comunicativas reales, usando el lenguaje como herramienta de socialización; los aprendizajes contribuyen a comprender el mundo contemporáneo, tomar decisiones y actuar éticamente.
• Saberes previos y naturaleza: se reconocen otras formas de comunicación cotidiana (entender los mensajes de la naturaleza, dialogar con ella) y los saberes ancestrales que los estudiantes traen, los cuales deben considerarse en la labor pedagógica.
• Meta lingüística: los estudiantes, en su lengua materna, deben ser "capaces de producir y comprender mensajes adecuados a la situación comunicativa en que se encuentren" (Cantú, Roque y Flores, 2015, p. 11).

Conclusión orientativa: el enfoque comunicativo de la EBA privilegia la lengua materna, la interacción real y la valoración de los saberes comunitarios y ancestrales frente a una enseñanza exclusivamente normativa y escolarizada.