Escritura de documentos: orientaciones para el proceso de producción de texto

Orientación: Escritura de documentos (Comunicación, Quechua Chanka)

Enfoque: Trabajar la escritura de distintos tipos de texto con los estudiantes, no mediante copia o dictado, sino como un proceso real de expresión escrita. Se pueden usar modalidades individuales, en parejas, tríos o grupos para fomentar el intercambio de ideas.

Contenidos clave presentados

1. Propósito de la escritura: Que el estudiante se exprese por escrito produciendo textos fundamentales para su vida cotidiana y comunitaria (en quechua).

• Planificación: partiendo del plan de escritura del portafolio, planificando ideas para encontrar el propósito del texto.
  • Organización de ideas: el docente acompaña; en algunos casos se busca información adicional y luego se ordena.
  • Primer borrador: se usa autoevaluación (del portafolio), coevaluación y orientaciones del docente.
  • Publicación final: puede elaborarse en el material disponible (papel, cartulina, etc.).

3. Rol del docente: retroalimentar el proceso de escritura, identificando fortalezas y dificultades de cada estudiante para reforzarlas.

4. Recuerda: cada tipo de texto tiene sus características y su propio formato; el ejemplo completo del proceso de producción de texto para 3.º grado se presenta en la página siguiente.

Orientaciones didácticas (síntesis en formato de cuadro)