Página — Curriculo Inicial (pág. 4)

1.PRESENTACIÓN DELNIVELINICIAL

Es el primer nivel de la Educación Básica Regular. Se hace cargo de la atención educativa de ninos y ninas menores de 6 años. La atención educativa en el nivel Inicial se organiza en dos ciclos que responden a las características madurativas y de desarrollo del infante. El primer ciclo atiende a niños y ninas de 0 a 2 años; el segundo ciclo, a ninos y ninas de 3 a 5 años de edad, aproximadamente.

Ambos ciclos se desarrollan de forma escolarizada y no escolarizada. En el primer caso se da a través de los servicios de Cuna que atienden a niños y niñas de 0 a 2 años, y de los servicios de Cuna Jardín que atienden a niños y niñas de 0 a 5 años. En el segundo caso, se desarrollan a través de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial-PRONOEl, de entornos comunitarios y de entornos familiares para el ciclo I y el ciclo Il.

La Educación Inicial es una etapa de gran relevancia, pues en ella se establecen las bases para el desarrollo del potencial biológico, afectivo, cognitivo y social de ninos y ninas. Está orientada al desarrollo de competencias, reconociendo en niños y niñas sus propias particularidades, ritmos de desarrollo e intereses. El nivel Inicial enfatiza la capacidad de estos para actuar e interactuar por propia iniciativa con su ambiente, generando las condiciones físicas y afectivas que les brinden la oportunidad de construir una base sólida para sus vidas. De igual manera, el nivel subraya la capacidad de los adultos para acompañar y atender respetuosamente al nino, favoreciendo su desarrollo.7

Esta atención se realiza en estrecha relación y complemento con la labor educativa de la familia, por ser este el primer espacio de socialización y principal institución de cuidado y educación del nino durante los primeros años de vida. Así también, en el marco de la atención integral, se promueven acciones intersectoriales para incluir el componente educativo en la vida cotidiana de los ninos que son atendidos por otros sectores, como los de salud, inclusión social o protección. De este modo, se pretende atender pertinente y oportunamente las necesidades de salud, nutrición, protección,acceso al registro legal de identidad y cuidado, garantizando las condiciones básicas para su desarrollo.

La Educación Inicial contribuye a un adecuado proceso de transición del hogar al sistema educativo y constituye el primer espacio público en el cual los niños se inician en la formación como ciudadanos.Asimismo, el nivel de Educación Inicial se articula con el nivel de Educación Primaria en concepciones sobre la infancia y en enfoques pedagógicos que responden a las características de desarrollo de los niños, y a las diferencias individuales y socioculturales de los estudiantes. El nivel de Educación Inicial abarca los ciclos I y ll de la EBR:

CICLOI

Comprende a los ninos de 0 a 2 años. En los primeros años de vida, los niños muestran una evolución acelerada y compleja de cambios a nivel motriz, cognitivo, socioemocional y comunicacional. Se toma especial atención a la organización de espacios y objetos que respondan a sus características,necesidades e intereses, así como a sus procesos madurativos. Para brindar una atención educativa de calidad en estas edades, se plantea organizar grupos de atención teniendo en cuenta el nivel de desarrollo motor autónomo en el que se encuentran. Por lo tanto, un solo servicio educativo podria atender a niños y niñas de los diferentes grupos etarios: de 0 a 9 meses, de 10 a 18 meses, de 19 a 24 meses y de 25 a 36 meses aproximadamente.

El desarrollo de la niñez en este primer ciclo está marcado por el inicio del proceso de individuación.En este proceso la persona se reconoce a sí misma y se diferencia de las otras, es decir, desarrolla de

Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016