Página — Curriculo Inicial (pág. 7)

I1.CONDICIONES GENERALES PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

En el nivel de Educación Inicial consideramos que las condiciones que se brindan a los niños y niñas son de vital importancia para su desarrollo y aprendizaje. Por ello, en el currículo se brindan algunas ideas sobre aquellas condiciones que se requieren asegurar en los diferentes servicios educativos de atención a ninos o ninas, para el logro de sus aprendizajes.

a. El espacio y los materiales:

En el nivel inicial, el espacio y los materiales son recursos fundamentales en el proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños. Por tanto, requieren de una atención especial y una mirada sensible para que respondan a sus características madurativas, intereses y necesidades. La organización del espacio, así como los materiales a utilizar, responden a un propósito pedagógico; por ello, deben ser planificados guardando una intencionalidad clara.

Al planificar la disposición espacial y de los materiales de nuestra institución educativa o aula debemos garantizar las siguientes condiciones:

En relación al espacio

Debe ser amplio, de modo que permita a cada nino desplazarse, actuar con comodidad y realizar actividades que no interfieran con las de los demás. Esta condición es importante para generar relaciones de respeto y tranquilidad entre los ninos.

Debe ser seguro, evitando elementos u objetos que puedan generar peligro (enchufes,escaleras, armarios u otros elementos que no estén bien asegurados).

Debe ser ecológico, que sean un ambiente respetuoso del medio natural y que garantice la debida utilización de los recursos naturales (luz natural, madera, plantas, etc.).

Debe ser ventilado, iluminado y limpio, que propicie un ambiente adecuado para el desarrollo de las actividades.

Debe ser funcional, que facilite el desplazamiento de ninos y ninas con seguridad y autonomia de acuerdo a su edad y a sus posibilidades de movimiento. Para los ninos de Ciclo I, el espacio debe ser adecuado de acuerdo a la edad. En el caso de los bebés de más de 3meses que aún no se desplazan, se puede colocar una manta o tela gruesa resistente y saludable sobre una base firme y plana. Y, para los bebés que se desplazan, el espacio debe estar libre de materiales fijos (como mesas y sillas) a fin de favorecer el transito libre y seguro.

El aula debe generar un clima acogedor, evitando sobrecargar las paredes con carteles,afiches o imágenes que no contribuyen a mantener la armonia y el orden en el aula. Para ello se sugiere relacionar materiales y objetos, en cuanto al número, pertinencia y lugar donde se ubican.

La ambientación debe ser producto de un proceso de apropiación de los niños. Cada elemento que es colocado por los ninos en su espacio tiene un significado y un uso para ellos.

En la organización del espacio se considera espacios internos, delimitados por paredes,elementos separadores movibles o plegables; los intermedios, los de tránsito entre el espacio externo e interno; y los espacios externos referidos a espacio libres como los patios.

Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016

En relación a los materiales