Actividad 1 — Comprensión del relato y respuestas a las preguntas (pág. 116)
El docente relata, en quechua chanka, el proceso por el cual las mujeres aprenden a tejer a partir de la lana de animales (llamas, ovejas, etc.), y el cuaderno pide que el niño escuche, responda y luego escriba la respuesta en el recuadro inferior.
¿De quién aprendieron el quehacer del tejido?
El relato dice que aprendieron de sus madres ("imamantataq willakuyta uyarimurqanchik" → aprendimos de nuestra madre).
Respuesta orientativa: Aprendieron de sus madres, quienes les enseñaron a hilvanar y tejer.
¿Qué tejidos confeccionaron para las mujeres?
El cuaderno pregunta qué tejieron para sus madres ("awanankupaq" → para las madres).
Respuesta orientativa: Tejieron ponchos, chuspas (bolsas tejidas), fajas y otros productos textiles para las mujeres de la familia.
¿De qué materiales se hicieron los hilos (lana) para tejer?
El enunciado pregunta con qué se hicieron los hilos: de la lana de puchkas, ovejas, llamas y alpacas.
Respuesta orientativa: Se hicieron con la lana de animales domésticos: puchkas (llamas), ovejas (kallapas) y alpacas (piruras).
¿Con qué hilos tejieron y de qué color eran?
Se pregunta con qué hilos tejieron (la lana de la alpaca) y cuál era el color de dichos hilos.
Respuesta orientativa: Tejieron con los hilos de la alpaca ("qaytuta tullpuna kasqa"); el relato indica que tenían color oscuro o pardo, dependiendo del tono de la lana del animal.
¿Cómo aprendieron a tejer?
Se pregunta cómo aprendieron ("imaynatam awayta yachasqaku").
Respuesta orientativa: Aprendieron observando y practicando junto a sus madres, primero hilando y luego tejiendo en telar.
¿Cómo tejerán las niñas en el futuro?
Se pregunta cómo serán las niñas en el futuro cuando elijan ("mana pipas awaptin imaynataq kanman").
Respuesta orientativa: Las niñas continuarán el oficio, aprenderán de sus madres y seguirán tejiendo con el mismo conocimiento y destreza, valorando su herencia cultural.
¿Quién les ayuda en el trabajo del tejido?
El cuaderno pregunta quién ayuda ("pikunataq yanapakun") y responde que las personas que trabajan ("yachaq awakuq" → las personas que saben trabajar).
Respuesta orientativa: Les ayudan las personas expertas, quienes ya dominan la técnica del hilado y el telar.
¿Dónde realizan el trabajo del tejido?
Se pregunta en qué lugar trabajan ("maypim ruranku") y responde que en la casa de las tejedoras ("yachaqpa wasinpi").
Respuesta orientativa: Realizan el tejido dentro de la casa, en el patio o en el telar del hogar.
¿Con qué elementos trabajan?
Se pregunta con qué trabajan ("imakunawantaq ruranku") y responde que con los animales domésticos ("awanakunawan" → con las llamas/ovejas, de quienes obtienen la lana).
Respuesta orientativa: Trabajan con las herramientas del telar (telar de espalda, huso, urdimbre) y con la lana de los animales criados en la familia.
Actividad final: El niño debe dibujar o escribir, en el recuadro punteado, lo que más le agradó del relato sobre el tejido, por ejemplo una imagen de una tejedora con su telar y una frase como: "Aprendimos a tejer de nuestras madres" ("Yachaqpa wasinpi awayta yachasqanmanta").
Paso a paso sugerido para el docente
- Relata el cuento en quechua chanka frente al grupo, señalando imágenes si las hay.
- Repite cada pregunta en voz alta y espera la respuesta de los niños.
- Contrastar las respuestas de los niños con las respuestas orientativas de arriba.
- Motivar a cada niño para que dibuje o escriba en el recuadro punteado de la página.
- Socializar en grupo las producciones de los niños y celebrar el trabajo colectivo.
