Wasi wasimanta/wasi qispiymanta harawisunchik (Preguntamos sobre el salón)

Paso 1 - Preparación del docente

Instrucción al docente: debe leer y escribir en la pizarra, en letras grandes, las preguntas sobre el salón (wasi/wasi qispi), para que los niños las vean y las respondan. Se trabaja en 2 momentos:

• Momento 1: se leen las preguntas escritas en la pizarra.
• Momento 2: los niños escuchan y luego responden las preguntas en voz alta (harawinku/wankanku).

Las preguntas se formulan en Quechua Chanka sobre aspectos del salón de clases:

1. ¿Dónde cantamos / bailamos? (Imamantam harawirqanchik/wankarqanchik?)
2. ¿De qué cosas se compone la pared nueva del salón? (raykutaq musuq wasi ruraypi)
3. ¿Se oye algo al colocar las cartulinas nuevas del salón? (musuq wasi uyarikunchu)
4. ¿Quién canta o baila? (Pikunataq harawinku/wankanku?)
5. ¿Por qué cantan ellos? (Imanasqataq paykunalla harawinku/wankanku?)
6. ¿Cómo sería el salón si nadie cantara? (Mana harawiqkuna kaptin, imaynataq wasichakuy kanman?)
7. ¿Dónde se ve clara / iluminada tu pared del salón? (Wasi kaspayki imaniwaqtaq qampaq harawiptinku?)

Paso 2 - Ejemplo de diálogo (Warma Masinwan)

El libro muestra un diálogo breve para modelar la interacción:

• Yachachiq (docente): ¿En qué trabajan? (¿Maypim ruranku?)
• Warma Masin (niña): En el salón de clases (Yachay wasipi).
• Yachachiq: ¿Con qué trabajan? (¿Imakunawantaq ruranku?)
• Warma Masin: Con las cartulinas escritas (Qillqasqa harawiwan).

Paso 3 - Cierre del estudiante

Instrucción final para el niño: responder las preguntas del docente indicando el lugar del salón donde se hace la actividad y con qué materiales se trabaja, siguiendo el modelo de Warma Masin.

Respuesta orientativa: El estudiante debe responder, en quechua o según su lengua materna, indicando por ejemplo: en el salón de clases, con las cartulinas escritas que están en el salón.