(actividad oral)
Actividad: el maestro pregunta sobre el uso de las herramientas de siembra y el grupo responde en quechua, siguiendo la secuencia del texto.
¿Qué herramientas se usan para sembrar (¿Imapitaq pukllarqanchik)?
- Se identifica la acción: puklla = sembrar/siembrar.
- Se recuerdan las herramientas que aparecen en el contexto: chaquitaqla (pala o escarbaña), runtu (palín o azadón), kutipaq (azadón de dos puntas), chakana (hierba) y el chua (bota de sembrar).
- Se construye la respuesta usando el marcador de pregunta: "Imataq" + verbo.
- Se puede responder: "Chaquitaqlapiwan pukllanchik" (sembramos con la pala) o "Runtuwan pukllanchik" (sembramos con el palín).
Respuesta orientativa: Se siembra con herramientas como la chaquitaqla (pala), el runtu (palín), el chua o el kutipaq.
¿Qué usaron las mujeres y los niños (¿Imapaqtaq warmikama, qarikama huñunakurqanchik)?
- Se distingue entre "wamakuna" (niños) y "warmakuna" (mujeres) y se ubica quién realiza cada actividad.
- El maestro pregunta: "¿Imapaqtaq huñunakurqanchik?" (¿para qué lo juntaron?).
- Las respuestas esperadas son: "Llamkanakunata allichasqa" (para ordenar/colocar las herramientas) o "Tarpuypi llamkachun" (para trabajar en la siembra).
- Se oraliza la respuesta completa para reforzar la estructura del quechua chanka.
Respuesta orientativa: Las mujeres y los niños juntaron las herramientas para ordenarlas y usarlas en la siembra.
¿Cuántas herramientas conocen sin juntarlas (¿Mana huñunakuspa yacharqankichu hayka kasqanchikta)?
- Se pide al grupo mencionar las herramientas sin clasificarlas, solo nombrarlas.
- Se anotan en el pizarrón para contar cuántas hay.
- Se responde con un número: "Hayka" + sustantivo plural.
- Ejemplo de respuesta: "Chaquitaqla, runtu, kutipaq, chua" = cuatro herramientas.
Respuesta orientativa: El grupo debe nombrar al menos cuatro herramientas: pala (chaquitaqla), palín (runtu), azadón de dos puntas (kutipaq) y bota de sembrar (chua).
¿Por qué están desordenadas las herramientas (¿Imaynanpitaq llamkanakuna wischu, wischu, mana hapinayuqkuna kasqa)?
- Se lee la pregunta y se traduce: "wischu, wischu" = desordenadas / fuera de lugar.
- Se piensa en la causa: se usaron para trabajar y no se guardaron en orden.
- Se sugiere la respuesta con la estructura "Imaynanpitaq" + verbo.
- Se puede responder: "Trabapspa, mana yupayniyuqwan tikrakun" (Trabajaron y volvieron sin guardar en orden).
Respuesta orientativa: Las herramientas están desordenadas porque se usaron para trabajar en el campo y no se pusieron en su lugar después.
¿Qué hacen con las herramientas (¿Imatataq llankanakunata rurarqankichik)?
- Se identifica la acción: rura = hacer, trabajar con.
- Se recuerda que llamkanakuna son las herramientas, no las llamas.
- Se construye la respuesta: "Llamkanakunapiwan trabaqanchik" (trabajamos con las herramientas).
- Se puede completar con la acción específica de cada herramienta.
Respuesta orientativa: Con las herramientas se trabaja la tierra: se escarba, se remueve, se siembra y se cosecha.
¿Para qué las ordenan (¿Imapaqtaq allicharqanchik)?
- Se identifica la acción: allicha = ordenar, colocar bien.
- Se piensa en la utilidad: encontrarlas fácilmente, cuidarlas y usarlas mejor.
- Se responde con la estructura "Imapaqtaq" + verbo en infinitivo.
- Ejemplo: "Yaykunapaq" (para entrar/guardarlas) o "Trabachun" (para trabajar).
Respuesta orientativa: Las ordenan para poder encontrarlas fácilmente, cuidarlas y trabajar mejor.
¿Por qué no había herramientas al empezar la siembra (¿Imawantaq tarpuypi llamkachwan mana llamkanakuna kaptin)?
- Se identifica el contexto: tarpuypi llamkachwan = al comienzo de la siembra.
- Se lee la respuesta del texto: "Man huñunakuspa mana yacharqanchik" (no las juntaron y no sabían cuántas había).
- Se explica con palabras sencillas: no se organizaron antes de empezar.
- Se oraliza la respuesta completa.
Respuesta orientativa: No había herramientas al empezar porque no se habían organizado ni juntado antes; no sabían cuántas necesitaban.
¿Dónde las ordenan y qué herramientas usan (¿Maypim ruranku? ¿Imakunawantaq ruranku)?
- Se lee la pregunta "¿Maypim ruranku?" (¿dónde lo hacen?) y se localiza la respuesta en el texto: "Yachay wasipi" (en el salón de clases / aula).
- Se lee "¿Imakunawantaq ruranku?" (¿con qué lo hacen?) y se responde: "Llamkanakunawan" (con las herramientas).
- Se complementa con las herramientas específicas mencionadas antes.
- Se completa la secuencia: se ordenan en el salón con las herramientas disponibles.
Respuesta orientativa: Se hace en el salón de clases (yachay wasi), con las herramientas disponibles.
