Juego y canción sobre el zorro y las gallinas en quechua

Actividad: canción y juego del zorro y las gallinas (quechua chanca)

La página organiza una experiencia lúdica en lengua originaria: los niños y niñas («warmi, qari») juegan al escondite/avistamiento del zorro que se acerca al corral de las gallinas («uwihakuna»), acompañada de una canción rítmica. Se trabaja comprensión auditiva, vocabulario y expresión oral en quechua.

Paso 1: Comprender la canción

La estrofa central se repite con variantes:

Maytaq, maytaq waska chupa atuq, maytaq maytaq sunka chuñu atuq.

Traducción orientativa: «Dónde, dónde está el zorro con el vestido de lana (waska), dónde está el zorro con la cabeza de chuño (sunka chuñu)?» El estribillo se repite en diferentes momentos, marcando el pulso del juego (pukllay).

En el canto, cuando se pregunta al zorro qué hace («¿Atuq imata rurachkanki?»), el zorro responde de forma engañosa: «rikchapakuchkani» (me estoy asomando) y luego «hatarichkaninam» (me estoy levantando), ocultando su intención real de comerse a las gallinas.

Paso 2: Describir el juego

1. Las mujeres y hombres preparan un corral con muros y dejan las gallinas dentro.
2. Un niño o niña se disfraza de zorro («Atuqña») y se acerca sigilosamente al corral.
3. Un perro («Allquña») monta guardia en la puerta del corral; si el zorro intenta entrar, ladrará y avisará.
4. El zorro pregunta a las gallinas qué están haciendo; ellas le responden que comen, beben y se bañan («rikchapakuchkanim, hatarichkaninam, mayllakuchkanim, pachakuchkanim, hamuchkani mikuqniki»).
5. Al oír eso, las gallinas salen corriendo del corral y el zorro las persigue hasta atraparlas de una en una.
6. Cuando el zorro vuelve a casa cargando a las gallinas, el juego termina: las gallinas escapan y lo persiguen a su vez.

Paso 3: Responder las preguntas de comprensión

1. ¿A qué juego jugamos? Juego sobre el zorro («atuq») y las gallinas («uwihakuna»), con canción.
2. ¿Qué hacían las gallinas cuando llegó el zorro? Estaban en el corral comiendo, bebiendo y bañándose.
3. ¿El zorro iba a atrapar a las gallinas? Sí, esa era su intención.
4. ¿Con qué parte del cuerpo las agarraba el zorro? Con sus garras («uña»), de una en una.
5. ¿A dónde salieron corriendo las gallinas? Salieron del corral («kanchanmanta lluqsispa ayqinqaku»).
6. ¿Cómo se comportaba el zorro sin animales? El zorro podía actuar impunemente porque no había animales que lo vigilasen.

Paso 4: Dónde y con qué se jugaba

1. ¿En qué lugar jugamos? En el patio de la escuela («Yachay wasipa pampanpi»).
2. ¿Con qué elementos? Con utensilios de cocina y con un escudo/objetos de la casa; no se usa nada sofisticado, solo materiales cotidianos.

Respuesta orientativa: Los niños reproducen el juego con materiales sencillos del entorno, cantando la canción mientras el niño que hace de zorro se acerca al corral y las demás interpretan a las gallinas, guiadas por el docente con las preguntas de comprensión.