Leemos y escribimos listas: materiales de los sectores del aula

Propósito de la unidad

En esta unidad aprenderás a leer y escribir listas de materiales que se usan en los sectores del aula, para identificar lo que ya tienes y lo que falta.

Observa la imagen y lee.

1. En la escena, cinco niños de primer grado B conversan alrededor de una mesa verde.
2. En la pizarra de la izquierda aparece el título ÚTILES ESCOLARES con el primer ítem escrito: LAPICERO; los demás renglones están en blanco.
3. Cada niño sostiene una hoja con su propia lista: LÁPIZ, REGLA, BORRADOR, GOMA.
4. Los diálogos son:
   • Niña de polo blanco: «José, ¿qué has escrito en tu lista?»
   • José (polo blanco, izquierda): «Yo anoté LÁPIZ. ¿Y tú?»
   • Niño con gorro azul: «Escribí BORRADOR y GOMA.»
   • Niño de polo rosa: «Anoté REGLA.»

Para ti, docente

Respuesta orientativa: Los niños están elaborando listas de útiles escolares. Dialogan sobre los materiales que necesitan en los sectores del aula y sobre lo que cada uno anotó. Se deduce que en la lista escribieron útiles como lápiz, regla, borrador, goma y lapicero, porque esos nombres aparecen escritos en las hojas y en la pizarra, y porque el título de la lista es «Útiles escolares».