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Medir la longitud de objetos con clips, cubitos y botones

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 1° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

3.a: 4 clips. 3.b: 8 clips. 3.c: 5 clips. 3.d: 5 clips. 3.e: 5 cubitos. 3.f: 7 botones. Actividad 4: álbum con medidas registradas por el estudiante.

📚 exercise matematica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 86

Cuadernillo de Matemática 1, primer grado de Primaria · 2023

3
Ejercicio 3

Actividad de medición con unidades no convencionales: se colocan clips u otros objetos pequeños, uno pegado al otro y sin espacios, desde el inicio hasta el final de cada objeto, y se cuenta cuántos caben.

Regla de oro: la tira de clips debe empezar en el mismo punto donde empieza el objeto y terminar en el mismo punto donde termina; si sobra hueco, no se cuentan clips incompletos.

a
Parte 3.a

La cucharita alineada con su fila de clips.

  1. Se coloca el primer clip en el borde izquierdo de la cuchara.
  2. Se siguen colocando clips pegados uno al otro hasta llegar a la punta de la cuchara.
  3. Se cuentan los clips de la fila: hay 4 clips.
Respuesta

La cucharita mide 4 clips de largo.

b
Parte 3.b

El desarmador alineado con su fila de clips.

  1. El desarmador es el objeto más largo de la página, así que su fila de clips también es la más larga.
  2. Se colocan los clips de forma continua desde el mango hasta la punta.
  3. Al contar la fila completa se obtienen 8 clips.
Respuesta

El desarmador mide 8 clips de largo.

c
Parte 3.c

El lámpiz amarillo alineado con su fila de clips.

  1. Se arranca la medición en la goma del lámpiz.
  2. Se colocan clips consecutivos hasta la punta del lápiz.
  3. La fila contiene 5 clips.
Respuesta

El lápiz mide 5 clips de largo.

d
Parte 3.d

La crayola alineada con su fila de clips.

  1. Se apoya el primer clip en la base de la crayola.
  2. Se completan los clips pegados hasta la punta de la crayola.
  3. Se cuentan: 5 clips.
Respuesta

La crayola mide 5 clips de largo.

e
Parte 3.e

El lapicero alineado con una fila de cubitos azules.

  1. Aquí la unidad de medida cambia: ya no son clips, sino cubitos.
  2. Se colocan cubitos contiguos desde el extremo del lapicero hasta la punta.
  3. Se cuentan los cubitos de la fila: 5 cubitos.
Respuesta

El lapicero mide 5 cubitos de largo.

f
Parte 3.f

El mismo lápiz, pero medido con botones rojos.

  1. La unidad vuelve a cambiar: ahora son botones.
  2. Se acomodan los botones en fila, tocándose, desde la goma hasta la punta.
  3. Se cuentan los botones: 7 botones.

Idea clave: un mismo lápiz mide 5 clips pero 7 botones, porque los botones son más pequeños que los clips. Al usar unidades más pequeñas se obtiene un número mayor.

Respuesta

El lápiz mide 7 botones de largo.

4
Ejercicio 4

Actividad de proyecto: construir en grupo un álbum de medidas de longitud.

  1. En casa se eligen objetos personales: lápiz, regla, cuerda, zapato, cuaderno, entre otros.
  2. Se miden con distintas unidades pequeñas (palitos, cubitos, clips, botones, monedas, regletas), registrando cuántas unidades mide cada objeto.
  3. Se anota en el álbum el nombre del objeto, la unidad usada y el número obtenido; luego se compara con compañeros en clase.

Respuesta orientativa: Ejemplo de registro: "Mi lápiz mide 7 clips; mi lápiz mide 10 botones". Conviene medir siempre desde el mismo punto de inicio y sin dejar huecos entre las unidades.

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué son las unidades no convencionales de medida?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué el mismo lápiz mide 5 clips y 7 botones?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se mide correctamente un objeto con clips?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Contar del 1 al 20
  • • Saber alinear objetos sin dejar espacios
  • • Distinguir el inicio y el final de un objeto
Siguiente tema sugerido
Medidas de longitud con unidades convencionales (centímetros y metros) y uso de la regla
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