Contar carritos, pelotas y latas: decenas y unidades

Se pide contar los carritos del primer recuadro y expresar el total en decenas y unidades.

1. Contamos de uno en uno los carritos, avanzando siempre en el mismo sentido alrededor del borde: hay 19 carritos.
2. Reunimos un grupo de 10 y contamos los que quedan fuera del grupo: 19 - 10 = 9 carritos sueltos.
3. Escribimos la descomposición: 19 = 1 \times 10 + 9, es decir, 1 decena y 9 unidades.

1. Aplicamos la misma estrategia en el segundo recuadro: hay 17 carritos.
2. Agrupamos de 10 en 10: 17 - 10 = 7 carritos sueltos.
3. Descomponemos: 17 = 1 \times 10 + 7.

Respuesta orientativa: Marcar cada carrito ya contado (con el dedo o mentalmente) y avanzar en un solo sentido, por ejemplo de izquierda a derecha y fila por fila; después se verifican los grupos de 10 sumándoles los sueltos.

1. Elegimos una pelota como punto de partida y contamos en un solo sentido (por ejemplo, en sentido horario): hay 20 pelotas.
2. Agrupamos de 10 en 10: 20 = 2 \times 10 + 0.
3. Como sobran 0 pelotas, las 20 forman exactamente 2 grupos completos de 10.

1. Contamos fila por fila, de arriba hacia abajo: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6.
2. Sumamos paso a paso: 1 + 2 = 3; 3 + 3 = 6; 6 + 4 = 10; 10 + 5 = 15; 15 + 6 = 21.
3. Descomponemos el total: 21 = 2 \times 10 + 1.

Para el docente (sugerencias de la página)

1. Proponer problemas para contar colecciones desordenadas o dispuestas en forma circular.
2. Pedir que construyan un álbum de decenas hasta 20.
3. Preguntar: ¿qué estrategia se usó para contar sin equivocarse?

Respuesta orientativa: Reconocer que siempre conviene contar marcando los elementos ya contados y agrupar de 10 en 10, porque así se llega más rápido al total y se comete menos errores.