Preguntas orales sobre la dramatización de «El príncipe feliz» leída en la unidad (se responde en función del texto estudiado).
Se identifica al reparto y a la situación inicial de la obra.
- Revisar el reparto de personajes indicado en el guion (príncipe, niña-narrador, otros personajes que intervienen).
- Observar qué ocurre en la escena de apertura: se presenta el lugar y la situación que desencadena la conversación.
- Formular la respuesta: participan los personajes listados en el guion; al inicio se presenta el contexto de la escena.
Los personajes del cuento (príncipe, niña que hace de narrador y los interlocutores de la escena); al inicio se presenta la situación inicial de la historia.
- Buscar en el guion las acotaciones de lugar (apariciones escénicas o indicaciones de escenario).
- Identificar el espacio donde transcurren las escenas de esta adaptación teatral.
- Redactar el lugar.
Los hechos ocurren en el espacio indicado en las acotaciones del guion (la ciudad/escenario donde se desarrolla la escena adaptada del cuento).
- Releer los diálogos de la dramatización.
- Extraer la idea temática central que discuten los personajes.
- Sintetizar el tema.
Conversan sobre los sentimientos y valores del cuento (la generosidad y el sufrimiento de los demás), que es el tema central de «El príncipe feliz».
- Ubicar todas las intervenciones marcadas con la etiqueta «NIÑA EN NARRADOR».
- Observar qué hace ese personaje: relata hechos, presenta lugares y acciones que no están en boca de otros personajes.
- Deducir su función.
Cumple la función de relator/narrador: informa al público sobre lo que sucede, presenta el espacio y conecta las escenas.
- Observar las acciones del príncipe en la obra.
- Relacionar sus acciones con un rasgo de personalidad (qué hace por otros personajes).
- Nombrar la característica.
Es generoso y compasivo: se preocupa por el sufrimiento de los demás y ayuda a quienes lo necesitan.
- Revisar el guion en busca de acotaciones o frases que indiquen paso del tiempo.
- Identificar el recurso empleado por el autor (acotaciones escénicas del narrador, frases como «Más tarde…», cambio de iluminación narrado).
- Señalar el recurso.
Utiliza las acotaciones o las intervenciones del narrador que explicitan el cambio temporal (por ejemplo, indicaciones como «más tarde» o relatos de pasos del tiempo).