Aplico y comparto lo aprendido: juegos sobre igualdad de trato

Juego 1: ¡Sí vale! ¡No vale!

Actividad: los estudiantes escriben en papelitos frases que justifican trato desigual (escuela, familia, barrio) y frases que muestran igualdad, los doblan y los guardan en una bolsa sobre una mesa con un silbato; dos equipos en columnas corren a la vez, quien llega primero sopla, saca una frase al azar y decide si dice «¡Sí vale...!» o «¡No vale...!».

Respuesta orientativa de aplicación:

1. Clasificar cada frase extraída: si refuerza desigualdad (ej. «las niñas no pueden jugar fútbol»), la respuesta es «¡No vale!» porque discrimina por sexo.
2. Si la frase reconoce igualdad (ej. «niñas y niños podemos estudiar lo mismo»), la respuesta es «¡Sí vale!» porque respeta el mismo trato y oportunidades.
3. Si el participante se equivoca, el otro equipo tiene el turno para decir la frase correcta.
4. Se acumula un punto por cada acierto; gana el equipo con más aciertos.

Respuesta: gana el equipo con mayor número de frases correctamente clasificadas; toda frase que justifique trato desigual se rechaza («¡No vale!») y toda frase que muestre igualdad se acepta («¡Sí vale!»).

Juego 2: ¡Puedo hacerlo!

Actividad: en una tarjeta se dibuja a un niño y en otra a una niña; debajo de la niña se escribe «Yo soy una niña y puedo...» y debajo del niño «Yo soy un niño y puedo...». El docente nombra una acción (estudiar, lavar la ropa, reír, correr, llorar, cocinar, trepar árboles).

Respuesta orientativa de aplicación:

1. Ante la acción dicha, se levantan las tarjetas del personaje que puede realizarla.
2. Como ninguna acción depende del sexo, lo correcto es levantar ambas tarjetas: niña y niño pueden hacerla.
3. Si alguien no levanta su tarjeta, el grupo le pregunta por qué cree que esa niña o ese niño no podría lograrlo; se conversa para reconocer que es una idea sin fundamento.
4. Ganan todas las personas que participan; no vale quedarse callado ni ocultar las tarjetas.

Respuesta: en todas las acciones se levantan las dos tarjetas; niñas y niños pueden hacer lo mismo.

Juego nuevo

Respuesta orientativa: se inventa y se escribe una dinámica breve (por ejemplo, «La tela de araña de la igualdad»: cada estudiante anota en un hilo una cosa que hombres y mujeres pueden hacer igual y se arma la telaraña) para compartirla con otros cursos y promover el mismo trato y las mismas oportunidades.