Reconozco situaciones de maltrato o discriminación

Observar las cinco escenas con atención e identificar qué sucede en cada una (actividad guiada por pasos).

Paso 1

1. Escena 1: dos niñas hablan entre ellas mientras una tercera niña se acerca; esta última aparece con expresión triste y excluida, como si no la dejaran participar. Es un caso de exclusión o aislamiento.

Respuesta orientativa: hay exclusión de una compañera, que se siente triste.

Paso 2

2. Escena 2: dos estudiantes se burlan y señalan a un compañero que luce avergonzado y aprieta su cuaderno. Es burla o discriminación por apariencia (usa lentes).

Respuesta orientativa: se burlan de un compañero por su aspecto; él se siente avergonzado.

Paso 3

3. Escena 3: un niño en el suelo pide ayuda con su muleta mientras otro, de pie, lo mira riéndose en lugar de asistirlo. Es falta de empatía frente a una discapacidad.

Respuesta orientativa: un niño con muleta cae y otro no lo ayuda y se burla; hay discriminación por discapacidad.

Paso 4

4. Escena 4: una madre carga bolsas y sostiene a su hijo pequeño; un niño pasa a su lado comiendo sin ofrecer ayuda ni mostrar interés. Es indiferencia ante el esfuerzo de otros.

Respuesta orientativa: no hay maltrato directo, pero sí indiferencia: nadie auxilia a quien carga mucho peso.

Paso 5

5. Escena 5: dos niños hablan a espaldas de un tercero, quien se cubre la cara llorando; en una burbuja de pensamiento se ve una caricatura ofensiva. Es discriminación por apariencia física.

Respuesta orientativa: comentan y ridiculizan a un compañero por su aspecto; él llora y se siente muy mal.

Pienso un momento: ¿qué observo en las escenas?

1. Observo que en casi todas hay una persona que sufre y otra (u otras) que no la incluye, se burla o no ayuda.
2. Las personas afectadas muestran tristeza, vergüenza o llanto.
3. Quienes discriminan actúen como si el daño no importara.

¿Me ha pasado alguna vez algo parecido? ¿Qué sentí en ese momento?

1. Respondo con honestidad pensando en un momento en que me excluyeron o se burlaron de mí.
2. Recuerdo la emoción: tristeza, enojo, vergüenza o impotencia.
3. Relaciono esa emoción con lo que deben sentir los niños de las escenas.

Respuesta orientativa: Sí, alguna vez me excluyeron de un juego y me sentí triste y solo; entender eso me ayuda a no hacerlo con otros.

¿Conozco a una niña o a un niño de la escuela que esté pasando alguna situación similar? ¿Por qué creo que sucede?

1. Identifico a un compañero que a veces queda solo o es objeto de burlas.
2. Analizo posibles causas: es nuevo, tímido, tiene una discapacidad o le gusta algo distinto al resto.
3. Propongo cómo actuar: incluirlo, avisar al tutor y dejar de comentar en su contra.

Respuesta orientativa: Conozco a un compañero que queda solo porque es nuevo en la escuela; sucede porque el grupo no lo integra y nadie lo defiende.