Hacia un proyecto de vida: autoevaluación de la infografía y lectura

Actividad 11

Comenten en torno a las preguntas de la actividad anterior.

1. Recuerden las preguntas que respondieron sobre la infografía del proyecto de vida de Sonia García.
2. Cada integrante del grupo comparte su respuesta y la justifica con una parte del texto o de la imagen.
3. El grupo compara las respuestas, señala coincidencias y diferencias, y llega a una conclusión común.

Respuesta orientativa: Se espera que el grupo dialogue sobre quién es Sonia García, qué metas tiene y cómo organiza sus planes. Al comentar, conviene citar frases de la infografía y relacionarlas con las imágenes para sustentar las ideas.

Actividad 12

Evalúa tu lectura de la infografía. Marca con un ✔ lo que lograste.

1. Lee cada criterio de la lista de cotejo.
2. Revisa tu trabajo previo sobre la infografía y verifica si cumpliste cada indicador.
3. Marca con ✔ los criterios alcanzados y anota los que aún debes mejorar.

Respuesta orientativa: La lista de cotejo es de autoevaluación; cada estudiante marca según su desempeño. Los criterios son: reconocer el propósito de la infografía, explicar la relación texto-imagen, seleccionar información explícita, identificar adjetivos usados por Sonia y los propios, reconocer las características de la infografía e interpretar palabras y frases según el contexto.

Actividad 13

Reúnanse y lean el siguiente texto: "Hacia un proyecto de vida".

1. Lean el texto en voz alta por turnos, respetando la puntuación.
2. Identifiquen la idea principal: la adolescencia como etapa de transición que impulsa la construcción del proyecto de vida.
3. Subrayen las ideas secundarias: inicio alrededor de los doce años, cambios físicos y emocionales por la actividad hormonal, preocupación por el futuro y nuevas preguntas sobre la identidad.
4. Comenten en grupo: ¿qué preguntas nos hacemos en esta etapa y cómo podemos responderlas?

Respuesta orientativa: El texto explica que la adolescencia comienza cerca de los doce años y funciona como puente entre la niñez y la juventud. En esta etapa surgen cambios físicos y emocionales, y con ellos la necesidad de preguntarse quiénes somos, qué queremos lograr y cómo alcanzaremos nuestros sueños.