Organicemos la biblioteca del aula con la participación de los estudiantes

¿Qué implica la implementación y el funcionamiento de la biblioteca del aula?

1. Realizar un inventario de los textos disponibles.
2. Renovar e incrementar el acervo de manera periódica.
3. Establecer un sistema para la lectura activa.
4. Designar responsables de las diferentes acciones.

¿Qué deben considerar los estudiantes dentro de la organización de la biblioteca?

1. Asumir responsabilidades para el uso de los textos.
2. Crear situaciones para leer y escribir de manera funcional.

¿Qué características deben tener los textos de la biblioteca del aula?

1. Estar en diversos formatos.
2. Responder al uso social de la lectura.
3. Atender las diferentes características y formas de aprender de los estudiantes.

¿Para qué establecer espacios y momentos de lectura?

1. Para que los niños lean por sí mismos o a través del docente.
2. Con diferentes propósitos: leer una receta para prepararla, leer adivinanzas para divertirse.

¿Cuál es el rol del docente y de los estudiantes en esta actividad?

1. El docente orienta el proceso.
2. Los estudiantes organizan la biblioteca del aula.

¿Qué preguntas guían la organización de la biblioteca?

1. ¿Dónde colocamos ese libro?
2. Debe ir en la sección de cuentos.
3. ¿Cuándo lo leeremos?
4. Pongámonos de acuerdo para leerlo juntos.