Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 30)

Las preguntas o situaciones que planteamos deben activar los recursos de los participantes para aplicar lo trabajado en las jornadas y encuentros con sus hijas e hijos a través de juegos y otros espacios de interrelación en su vida cotidiana.

Adecuación de jornadas y encuentros

Debido a que las familias de nuestros estudiantes provienen de diversos contextos, es necesario realizar la adecuación de las jornadas y encuentros considerando los siguientes aspectos:

las caractersticas de los participantes: grado de escolaridad, edad promedio, etc.

2las necesidades educativas de los estudiantes: de aprendizaje, actitudinales, motivacionales, etc.

2las características sociales y culturales de la comunidad:lengua, costumbres, actividades económicas, etc.

En dicha adecuación, es conveniente respetar la estructura y verificar la coherencia en el contenido, de modo que las actividades se orienten a lograr el propósito y presenten una secuencia y articulación durante todo el desarrollo del taller.

En relación a los materiales y recursos que se proponen en las jornadas y encuentros, estos pueden ser reemplazados por otros que contribuyan al mismo propósito. De preferencia,se debe considerar materiales que las madres, padres y familiares utilicen en su vida diaria como, por ejemplo, tapas de envases, revistas o periódicos, botellas plásticas, semillas, etc.

Como docentes que conocemos a nuestros estudiantes y sus familias, podemos elaborar nuestras propias jornadas y encuentros con actividades que respondan a sus intereses y motiven su participación.

Recuerda que...

Antes de iniciar una jornada o un encuentro familiar, es necesario que revises junto con tus colegas las secuencias metodológicas propuestas para el taller y prepares con anticipación los materiales que se requerirán para su adecuado desarrollo.

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje


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