Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 81)

A continuación, dibujamos un cuadro de doble entrada en la pizarra y preguntamos al grupo lo siguiente: iqué riesgos podemos encontrar en casa o fuera de ella? Escribimos sus respuestas ubicándolas en el cuadro según la situación mencionada. Luego,realizamos una breve encuesta preguntando a quiénes les ha sucedido alguna de estas situaciones. Finalmente, procedemos a realizar el conteo y escribimos el total de lo encontrado.

teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

7iCómo podemos prevenir estas situaciones de riesgo en casa?

iCómo podemos prevenir estas situaciones de riesgo fuera de casa?

iCómo orientamos a nuestras hijas e hijos para prevenir estas situaciones de riesgo?

Escuchamos sus respuestas y dialogamos sobre la importancia de la comunicación y confianza entre madres, padres e hijos, para prevenir situaciones que pongan en riesgo nuestra vida o salud.

Actividades de proceso:

40 minutos

Pedimos a las familias que miren el reverso de su solapín y que, de acuerdo al dibujo, formen dos grupos, pero lo harán llamándose con el sonido que hacen esos animales (miau si es un gato, muu si es una vaca, etc.). El primer grupo serán los animales que tienen dos patas y el segundo grupo serán los animales que tienen cuatro patas.

Situaciones de riesgo	Conteo	Total
quemaduras	I	3
caidas	ıI	2



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