Completar un cuadro intertextual con tres columnas: descripción de una situación de discriminación, sus consecuencias y acciones para luchar contra ella, a partir de los textos leídos.
Se propone un ejemplo orientativo que el estudiante adapta según sus lecturas:
Columna 1: Describe brevemente una situación de discriminación
- Elige un caso cercano: por ejemplo, un compañero al que excluyen del juego por su color de piel o por venir de otra región.
- Redacta en 2 o 3 oraciones: quién participa, dónde ocurre y qué acto discriminatorio se comete.
En el patio del colegio, un grupo de estudiantes no deja jugar a un compañero afroperuano, le dicen apodos ofensivos por su cabello y su tono de piel, y evitan sentarse con él en el aula.
Columna 2: ¿Qué consecuencias tuvo?
- Distingue consecuencias emocionales, sociales y académicas.
- Relaciona cada consecuencia con la acción descrita.
El estudiante afectado siente tristeza, vergüenza y baja autoestima; se aísla, deja de participar en clase, sus calificaciones bajan y corre el riesgo de faltar al colegio por no querer enfrentar la burla.
Columna 3: ¿Qué acciones plantearías tú para luchar contra esta situación?
- Plantear medidas inmediatas (detener las burlas, acompañar a la víctima).
- Plantear medidas de fondo (campañas de sensibilización, diálogo con el tutor, normas de convivencia).
Proyecto: Escribimos el guion de una obra de teatro
Paso 1: Preparamos nuestro guion
- Definir el objetivo: visibilizar casos reales de discriminación en el entorno y concientizar sobre el rol activo frente a ella.
- Elegir el caso real a representar (tomado de los textos leídos o del entorno).
- Escribir la estructura: presentación, conflicto discriminatorio, desarrollo de consecuencias y desenlace con acciones de solución.
- Incluir voces y diálogos breves para cada personaje (víctima, agresores, testigos, docente).
Respuesta orientativa: Un guion de 2 a 3 escenas, con acotaciones de escenografía, donde el conflicto se resuelve mediante el diálogo y el compromiso colectivo contra la discriminación.
Paso 2: Nos preparamos para actuar
- Repartir roles y memorizar diálogos.
- Ensayar la entonación, el volumen y el lenguaje corporal.
- Preparar vestuario y utilería sencilla.
Respuesta orientativa: Al menos dos ensayos completos antes de la representación, con retroalimentación entre compañeros.
Paso 3: Representamos la obra
- Representar la obra frente al curso u otra sección.
- Abrir un espacio de reflexión posterior: ¿qué acciones concretas aplicaremos en nuestra comunidad?
- Registrar el impacto y las conclusiones.
Respuesta orientativa: La representación se acompaña de un coloquio con el público para acordar compromisos de no discriminación.
Respuesta: Cuadro completado con situación, consecuencias y acciones; ruta del proyecto teatral en tres pasos listos para ejecutar.
Denunciar el caso al tutor o tutora, generar un diálogo en el aula sobre respeto a la diversidad, realizar afiches o mural contra la discriminación racial, incluir al estudiante excluido en los juegos y formar un comité de convivencia que monitoree estos casos.
